学 校 教 科 研 工 作 三 年 发 展 规 划 第 一 篇 ： 学 校 教 科 研 工 作 三 年 发 展 规 划 学 校 教 科 研 工 作 三 年 发 展 规 划 发 展 总 目 标 ： 以 科 学 发 展 观 为 指 导 ， 提 高 学 校 科 研 工 作 的 有 效 性 ， 实 现 学 校 科研 工 作 管 理 系 列 化 、 规 范 化 、 制 度 化 ； 加 大 科 研 骨 干 的 培 养 力 度 ， 提高 教 师 的 教 育 科 研 能 力 ， 通 过 教 育 科 研 实 践 的 研 究 ， 全 方 位 提 高 我 校教 育 发 展 水 平 和 教 育 质 量 。 重 点 工 作 ： 1、 重 视 常 规 教 研 工 作 的 指 导 和 管 理 ， 加 强 教 育 教 学 理 论 与 方 法 的研 究 ， 多 个 方 面 多 层 次 地 开 展 教 科 研 活 动 ， 推 动 教 育 教 学 工 作 ， 提 升教 育 教 学 质 量 。 2、 加 强 课 题 管 理 ， 高 度 重 视 课 题 的 申 报 、 立 项 和 研 究 工 作 。 争 取做 到 课 题 研 究 校 本 化 ， 力 争 完 成 一 批 前 瞻 性 、 针 对 性 、 实 效 性 较 强 的研 究 课 题 并 上 报 研 究 成 果 。 3、 通 过 科 学 研 究 过 程 ， 提 高 我 校 教 育 科 研 队 伍 的 综 合 素 质 和 整 体水 平 ， 逐 步 形 成 一 支 科 研 水 平 高 、 理 论 素 养 好 的 教 科 研 队 伍 ， 培 养 一批 教 育 科 研 骨 干 教 师 ， 实 现 教 育 教 学 科 学 化 。 4、 形 成 具 有 我 校 教 育 教 学 特 色 的 教 育 理 论 书 籍 （ 科 研 课 题 成 果 集）等科 研 成 果 。 三 、 工 作 思路： 1、 管 理 建设与 实 施服务并 举： 构建学 校 科 研 工 作 网络、 完 善以 核心课 题 为 抓手的 科 研 体 系 、 实现 有 效 激励的 系 统化 管 理 和 相应的 制 度 ， 将管 理 与 服务有 机结合 。 2、 个 体 研 究 与 团队 合 作 并 举： 从校 本 科 研 出发 ， 在个 体 研 究 的 基础 上 形 成 科 研 团队 ， 营 造 校 本专 业...
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