小 学 音 乐 教 学 存 在 的 问 题 和 困 惑 小 学 音 乐 教 学 是 培 养 学 生 音 乐 素 养 的 重 要 途 径 之 一 ， 但 是在 实 际 教 学 中 ， 我 们 发 现 了 一 些 问 题 和 困 惑 ， 接 下 来 将 其 进 行探 讨 和 分 析 。 一 、 缺 乏 趣 味 性 小 学 音 乐 教 材 难 度 较 低 ， 缺 少 趣 味 性 ， 往 往 让 学 生 感 到 枯燥 无 味 。 而 且 ， 有 些 教 师 在 教 学 时 只 注 重 歌 曲 表 现 技 巧 ， 而 忽略 了 音 乐 的 内 涵 。 这 样 的 教 学 方 法 往 往 让 学 生 缺 少 音 乐 的 感 性理 解 和 体 验 ， 无 法 产 生 真 正 的 兴 趣 和 热 爱 。 二 、 教 学 重 视 “结 果 ”， 忽 略 “过 程 ” 目 前 的 小 学 音 乐 教 学 还 存 在 过 于 注 重 “结 果 ”的 问 题 ， 教 师们 比 较 关 注 学 生 表 演 的 好 坏 ， 而 忽 略 了 学 生 音 乐 修 养 和 专 业 技能 的 培 养 。 这 也 让 许 多 学 生 产 生 了 一 种 压 力 感 ， 不 敢 表 现 出 自己 独特的 音 乐 天赋和 风格。 而 实 质上， 小 学 音 乐 教 育的 主要 目的 是 培 养 学 生 的 音 乐 素 养 ， 让 他们 通过 音 乐 学 习享受音 乐 带来的 兴 奋和 喜悦。 三、 缺 乏 与生 活的 结 合 教 师 在 选择歌 曲 时 ， 往 往 缺 少 对学 生 生 活背景和 心理 发 展阶段的 了 解 ， 选择的 歌 曲 与学 生 生 活联 系 不 紧 密 ， 让 学 生 难 以认 同 和 接 受。 此 外 ， 在 小 学 音 乐 教 学 中 ， 教 师 也 往 往 缺 乏 对当地 文 化 和 民 族 特 色 的 挖 掘 与 发 掘 ， 不 能 将 音 乐 教 学 与 学 生 生 活相 结 合 ， 影 响 了 学 生 音 乐 素 养 的 培 养 。 四 、 教 师 的 专 业 素 养 不 足 小 学 音 乐 教 师 的 专 业 培 训 比 较 缺 乏 ， 老 师 的 专 业 素 养 不 足也 影 响 了 孩 子 的 音 乐 学 习 。 此 外 ， 小 学 音 乐 教 学 中 ， 现...
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