《 小 学 音 乐 教 学 生 活 化 研 究 》 课 题 结 题 报 告 《 小 学 音 乐 教 学 生 活 化 研 究 》 课 题 系 我 个 人 08 年 10月 份 申 报 ， 08 年 12 月 经 徐 州 市 教 育 科 学 研 究 所 审 批 通 过 的市 级 个 人 教 科 研 课 题 。 课 题 自 启 动 以 来 ， 得 到 了 教 委 以 及 市教 科 所 各 级 领 导 的 大 力 支 持 。 为 期 一 年 的 课 题 研 究 过 程 中 ，通 过 实 践 验 证 、 理 论 指 导 、 科 研 探 索 等 方 式 ， 在 低 年 级 音 乐教 学 生 活 化 研 究 方 面 基 本 达 到 了 预 期 目 标 ， 下 面 就 项 目 研 究开 展 情 况 进 行 汇 报 ： 一 、 课 题 的 提 出 音 乐 新 课 程 呼 唤 ： 让 学 生 的 生 活 中 多 一 些 音 乐 ， 新 教 材 注 重让 学 生 们 生 活 中 处 处 有 音 乐 ， 让 音 乐 伴 随 学 生 身 边 ， 音 乐 课堂 教 学 生 活 化 即 在 音 乐 教 学 中 ， 启 发 学 生 联 系 已 有 的 生 活 经验 和 知 识 背 景 ， 运 用 多 种 充 满 生 活 气息的 教 学 手段进 行 教学 ， 通 过 师生 之间平等 互动 与交流， 把生 活 经 验 音 乐 化 、 音乐 问题 生 活 化 ， 在 生 活 与音 乐 之间架起一 座兴趣之桥， 以 此来 激发 学 生 学 习音 乐 的 兴趣， 培养学 生 的 想象力 和 创造性。因此， 如何 更 新 观 念 ， 不 断 探 索 和 研 究 教 学 中 的 新 课 题 新 方法 ， 在 新 课 程 的 实 施 中 更 好 地 进 行 音 乐 实 践 性活 动 ， 促 进 学生 更 好 地 发 展 ， 成 为 教 学 工 作 的 最 大 挑 战 。 二 、 课 题 研 究 的 依 据 1、 以 审 美 教 育 思 想为 指 导 ： 审 美 教 育 使 学 生 掌 握 审 美 基 础 知 识 ， 形 成 一 定 的 审 美 能 力 ，培 养 正 确 的 审 美 观 点 。 2、 以 新 《 大 纲 》 和 新 的 《 音 乐 课 程 标 准 》 和 课 堂 教 学 实 践为 依 据 。 3、 以 教 ...
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