创新思维与方法学习报告 1 创新思维方法学习报告 学 生 姓 名 ： 东 北 石 油 大 学 学 生 学 号 ： 专业名 称： 资源勘查工程 院系名 称： 地球科学 学 院 2010 年 12 月 23 日创新思维与方法学习报告 2 存在问题技术系统的物理描述 现在我校的寝室大多数都是四人寝，寝室没有了下铺，在寝室生活通常会遇到这样一个的问题，那就是寝室开关门的问题。 当大家都在床上而又有人要进寝室时就会出现这样的问题，想要进来的人是没有钥匙的，而在床上的人又因为离锁较远，无法直接用手打开门，就需要从床上下来再去开门，当进出的人较多时，这样上下床很麻烦，这是每个人都不太愿意的，如果遇到大家都睡觉的话，就是更不愿意的了，不开门是不可能的，而让门一直开着的话又可能被风吹开。 所以就遇到了这样的问题，在寝室的人都在床上时，怎么能让寝室的门更加方便的开关门，从而不影响人的休息。 图 1 寝室门床示意图 床 床 床边距离门的锁太远 创新思维与方法学习报告 3 利用TRIZ 理论求解过程 1、技术系统名称 寝室门系统 2、技术系统功能 开关寝室门 3、技术系统分解 （1）系统部件 门、锁、床、开门人、进门人 （2）子系统 技术系统可分解为 子系统物-场模型如图所示 子系统1：S1 为锁；S2 为开门人；F 为机械场 子系统2：S1 为门；S2 为锁；F 为机械场 子系统3：S1 为门；S2 为进门人；F 为机械场 S2 S1 F 图 2 物-场模型 创新思维与方法学习报告 4 4、技术系统存在的问题及其一般解法 （1）子系统1 存在着有害效应，当开门人去打开锁时，会带来很多麻烦，这样就产生了有害效应。 有害效应完整模型的一般解法： 子系统1 技术矛盾的解决方法： 图 6 有 害 效 应 完 整 模 型 一般解法 2 S2 S1 F S2 S1 F F2 图 5 有 害 效 应 完 整 模 型 一般解法 1 S2 S1 F S2 S1 F S3 图 3 有 害 效 应 完 整 模 型 S2 S1 F 创新思维与方法学习报告 5 利用解法1 提出的解决方法是加一个中间物，使得开门不需要下床，减少开门所带来的麻烦。而利用解法2 加场的方法不能解决该问题，故不予考虑。 （2）子系统 2 存在着效应不足，那就是当门被锁着时，门不能非常方便的打开，所以存在着效应不足的问题。 效应不足完整模型的一般解法： S1 F1 S3 S2 S1 F S1 F1 S2 S2 S1 F 图 7 效 应 不 足 的...
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