1 《创新作文教学探索》实施方案 敏三中学 郭晓辉 一、课题的选择和确立 作文是语文教学的重要组成部分，从其自身特点看，学生习作就是一种融语言文字和想象思维为一体的创造性劳动，习作的过程就是学习创造的过程。因此，作文教学对于培养学生的创新精神和创新能力有着至关重要的作用。但是，由于"应试教育"的影响仍然存在，语文教学改革步履依然艰难，写作教学的内容和方法违背写作和学习规律，纯章法、纯技巧的授受和"考场作文"反复操练的现象仍很严重。学生作文缺乏真情实感，没有个性，缺少创意，所以，中学语文教学改革正面临着新的抉择。 江泽民指出“创新是一个民族进步的灵魂”。培养创新精神和实践能力是素质教育的核心，因此，写作教学必须走出一条新路来。为了培养学生创新精神，使之成为新世纪的主人，我们决定从理论和实践两个方面探讨写作教学改革的新目标、新内容、新途径、新方法。旨在进一步有效地提高作文教学质量，同时探索一条在作文教学中培养学生创新精神和创新能力的新路子。 二、课题概念的界定 1、创新，简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。创新意识属于心理范畴，是一种在已有知识、经验基础上的创新性的潜在意识；具有联想、想象、幻想等发展性思维特性。 2 2、课堂教学的界定。在教学实践中，课堂教学这一概念的内涵和外延也在不断变化。目前主要有两种理解：一指教学活动中班级授课制这种教学组织形式：二指以班级授课制这种组织形式进行的教学活动。本研究主要指教学活动中班级授课制的教学组织形式。 3 、“在课堂作文教学中培养学生创新意识”指的就是以班级授课制为形式，在教师的指导、引领、启发下，学生具有了潜在的创新思维，并通过系列联想、想象甚至幻想等，表现出来的富有创意的作文。 二、课题的研究目标 1、理论研究目标 通过相关理论的指导，形成有利于培养学生创新精神和创新能力的作文教学新观点、新理念；在作文教学新观点、新理念的引导下不断实践探索，将实践过程中积累的作文教学经验提升为创新作文教学的新理论。 2、实践探索目标 在进行理论研究的同时，加强改革作文教学实践，使理论研究与实践探索密切结合，从中更新老师作文教学观念，形成新的作文教学范式；在以创新为核心目标的作文教学过程中，充分激发学生的写作热情、写作兴趣，增强创新意识，发展创新能力，更快地提高习作水...
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