五 年 级 跨 越 式 跳 高 教 学 设 计 及 单 元 教 案 一 、 指 导 思 想 坚 持 以 “健 康 第 一 ”为 指 导 思 想 ， 以 学 生 的 身 心 发 展 为 中 心 ， 促 进 学 生 身 体 、 心 理 和 社 会 适 应 能 力 的 综 合 发展 ， 激 发 学 生 对 体 育 运 动 的 兴 趣 ， 体 现 学 生 的 主 体 地 位 与 主 动 参 与 的 活 动 意 识 ， 培 养 他 们 的 想 象 力 、 创 造力 和 表 现 力 。 让 学 生 在 轻 松 、 愉 悦 的 情 境 教 学 中 ， 体 验 成 功 ， 享 受 体 育 运 动 带 来 的 快 乐 ， 养 成 坚 持 锻 炼 身体 的 良 好 习 惯 。 二 、 教 材 分 析 水 平 三 跨 越 式 跳 高 是 小 学 阶 段 教 材 的 重 要 内 容 ， 占 有 相 当 的 比 例 ， 教 学 中 也 占 有 十 分 重 要 的 地 位 。 五 年 级安 排 跨 越 式 跳 高 练 习 ， 它 是 以 学 生 的 生 理 、 心 理 特 点 为 依 据的 ， 这个时期骨骼弹性好 ， 关节活 动 范围大，神经灵活 性高 、 反应 快 ， 容 易接受 、 学 会 新的 动 作。 因此， 五 年 级 阶 段 是 发 展 弹跳 素质的 较好 时期。 三 、 学 生 分 析 五 年 级 的 学 生 正处在 生 长加速期， 朝气蓬勃、 富于想 象 ， 有 很强的 求知欲和 表 现 欲， 组织纪律性和 学 习 积极性高 。 而学 生 作为 个体 ， 又具有 其独立性， 要 进 一 步培 养 其耐受 挫折的 能 力 ， 所以 ， 在 教 学 中 给学 生 一个充分 展 示自己想 象 力 、 模仿力 等能 力 的 舞台， 发 挥学 生 的 主 动 性。 通过竞争比 赛， 激 发 学 生 追求成 功 ，敢于尝试冒险、 挑战， 靠努力 和 奋斗赢得胜利， 超越 自我的 心 理 倾向。 也 可使学 生 的 学 习 压力 得到宣泄，心 情 愉 悦 ， 以 乐 观积极的 态度去面对 困难和 挫折。 四、 重 点 与 难点 1、 助跑距离和 起跳 点 的 合 理 选定。 2、 起跳 腿踏跳 蹬地 有 力 ， 能 较好 的 把水 平 速度转换成 垂直速度。 3、 过竿时摆动 腿的 积极上摆...
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