为中华之崛起而读书教学设计 《为中华之崛起而读书》是人教版语文四年级上册的一篇课文，课文记叙了少年周恩来立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。以下是本人为你整理的为中华之崛起而读书教学设计，希望能帮到你。 《为中华之崛起而读书》教学设计 教学目的： 1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写有关的词语。 2、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。 3、感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。 教学重点： 在阅读中体会人物的思想感情。 教学难点： 了解当时的社会背景，深入体会周恩来立志的原因。 教学准备： 一、教师准备： 1、小黑板。 2、有关周恩来同志的图片，有关生平和当时社会状况的资料。 二、学生准备： 1、预习课文，把课文读通，借助工具书理解字、词。 2、布置学生收集有关周恩来同志生平和当时社会状况的资料。 教学时间： 3 课时。 教学过程： 第一课时 一、了解人物，引入新课。 1、出示周的图片或课件。(有条件可用不同时代的图片)让学生看后问：“你们知道这是谁吗，你们对他还有哪些了解?”(让学生交流相关资料，加深对人物的认识，教师作补充。) 2、今天，我们一起学习一篇新课文《为中华之崛起而读书》。(板书课题生齐读) 3、提问：读课题后谁来说一说课题的意思。(崛起：是兴起的意思。为中华之崛起而读书：是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。)，那是谁“为中华之崛起而读书”呢?(生答)师板书：周恩来。 二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。 1、指名读全文，正音。 2、同桌互读，并交流积累的词语。 3、测读生字，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。(注重对后进生的测读和鼓励。) 4、指导书写难写的字。如：“崛”、“嚷”等 三、再读课文，了解课文内容。 1、自主学习。 出示有要求的小黑板 学习思考： (1)课文有几个自然段? (2)你从每个自然段中读懂了什 么 ? (3)课 文 写 了 少 年 周 恩 来 的 几 件 事 ? 2、 合 作 交 流 。 (1)选 择 自 己 喜 欢 的 方 式 汇 报 读 课 文 。 (2)同 桌 同 学 交 流 读 文 所 得 。 3、 小 组 交 流 。 侧 重 进 行 自 主 学 习 思 考 “ (3)” 4、 指 名 汇 报 学 习 和 交 流 情 况 。 (1)用 自 己 的 话 说 一 说 ： 课 文 写 了 ...
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