下载后可任意编辑全纳教育理论下的残疾学生高考扶持政策全纳教育理论下的残疾学生高考扶持政策 摘要：教育公平问题是我国社会持续关注的突出问题之一，残疾人作为社会弱势群体的一部分，其受教育情况仍然存在很大的问题。为满足残疾学生参加高考的需求，20XX 年教育部、中国残疾人联合会联合印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行）》。这一规定不仅是第一次从国家层面对残疾学生高考进行明确规定，同时这是对我国残疾人健康教育的良好践行，更是为真正实现教育公平做出的重大努力。 关键词：全纳教育；残疾学生；教育公平 一、残疾学生高考扶持政策 《管理规定（暂行）》提出，从 20XX 年高考开始，教育考试机构应根据参加高考的残疾学生的实际情况和需求，提供合理便利。 1.对于视力残疾的考生，为其提供现行盲文试卷和大字号试卷，允许考生携带所需盲文笔、盲文手写板等辅助器具或设备。这一规定改善了残疾学生参加高考的不利条件，使视力残疾学生同样有机会获得接受高等教育的机会。另外，考生可优先进入考点、考场，以提前熟悉、适应考场布局和环境，适当避开外部因素的影响；对于特别情况，考生可使用考场设置的沟通板或寻找专门工作人员寻求帮助。 2.对于听力残疾的考生，可允许携带助听器和助辅听设备，避开考生因听力障碍而无法参加高考的困难；另外，听力残疾的考生，可申请免除外语听力考试，对于免试外语听力学生的成绩计算也做出了明确的规定。 3.对于行动不便的残疾考生，规定提出允许其使用轮椅、拐杖，有特别需要的残疾考生可自带特别桌椅参加考试。 另外，对于书写特别困难的考生可以延长考试时间，并对具体延长多少时间做了明确规定，这项规定对于执行落实以上残疾学生高考扶持政策具有重要的意义。[1] 二、全纳教育理论 1下载后可任意编辑 教育公平是全纳教育的本质，弱势群体作为社会群体中特别的一个部分，其接受教育机会的公平性是我国建设社会主义和谐社会所必须重视的一个方面，尊重弱势群体受教育的权利是努力的方向。柏拉图在《理想国》中对教育公平进行了阐述：每个人不应因种族、家庭背景、经济状况、地域等外在因素的影响，而阻碍个人受教育的权利，失去得到教育的机会。全纳教育提倡普通学校接纳特别学生，为学生提供学习机会，这种接纳学生的做法正表明了全纳的人权观。[2] 1.全纳教育的理念 全纳教育起源于特别教育，但已扩大为所有的学龄儿童和在校学生，成为普通教育的基...
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