实用精品文献资料分享《我给妈妈做个菜》教学设计教材分析：《我给妈妈做个菜》是美术第三册第十课的内容，是一节生活实践的记忆绘画课。 《我给妈妈做个菜》要求学生课前在家帮家长做菜，《我给妈妈做个菜》 亲自体验做菜的过程， 对课产生情感，培养直观形象与丰富的思维来进行创作。 《我给妈妈做个菜》 我认为：学生只有在情感体验下，才会有目的、发自内心的情感表达，才能完成好教学目标。所以，课堂上我创设了“做菜”的情境，这种情境旨在使以后的教学过程中，使其自身的情感得到升华，从而懂得珍惜，感激和爱。《我给妈妈做个菜》学生分析：二年级的学生还是个没长大的孩子， 他们只体会到别人给予他们关怀时的快乐与幸福，他们自己还没形成关心他人的主动意识，特别是对长辈们的关心。所以，作为教师应从多种角度、 多方面，用多种形式为学生提供情感体验的课，使他们从小能用自己的方式，表达情感，表达交流，从而达到人格的提升与心灵的净化。设计理念： 教育家第斯多惠曾说过：“我以为教学的艺术，不在于传授知识，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性， 怎么能唤醒沉睡的人？”而新课程标准也提到艺术具有人文性， 并指出要用艺术感人的形式， 丰富的内容和深刻的人文内涵，打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化追求，所以，在艺术课上，运用多种方式表达与交流情感，并获得表现力与创造力，从中陶冶情操健全人格是很重要的。本课我从以下几点来设计教学内容：⒈以“情感为主线”构建融洽的师生关系并展开活动， 从中让学生感受到劳动的快乐和尊重的含义，培养崇高的品德。⒉课程设计意在启发学生兴趣的基础上，摆脱旧的教学模式，即不是单纯的美术课，而是融入了歌曲、活动、游戏、采访，绘画，手工等多种形式，努力体现课程多方面的整合，并挖掘课程内涵来锻炼学生的多种能力。 《我给妈妈做个菜》⒊指导学生从活动中，表达自己的真实情感，培养他们发现美，感受美到表现美，创造美的能力，及形成正确的情感、态度、价值观力求在课堂中，体现人文性、综合性、创造性和愉悦性。教学目的：⒈引导学生亲身体验和感受劳动的乐趣。 《我给妈妈做个菜》⒉培养爱劳动、爱家长、爱他人、爱国家的情感。⒊激发学生的创作兴趣。教学过程： 一、实用精品文献资料分享音乐导入、激发情感⒈师：今天，我们要围绕“妈妈”这个主题开展活动，首先让我们先听一首我们早已熟悉的、非常感人的...
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