韶关学院课程教学设计（ 2 学时） 教学主要内容： 第8 章 过程与函数 教学目标与要求： 通过对本章的学习，使学生掌握Su b 过程与函数过程的使用，理解参数传递的意义。 教学重点与难点： 教学重点：Su b 过程与函数过程的定义与调用 教学难点：参数传递的意义 教学素材：Visu al Basic 程序设计教程 多媒体课件 多媒体课室 教学方法：讲授法 课型： 新授课 教学过程： 一、[课程引入]： 先列出1 个问题，让学生思考这样的问题用以前学过的知识怎样解决，之后引入过程。 例: 某同学遇到了这样的一个编程问题：1!+3!+5!=？ 分析： 该题目是把三个数的阶乘求和。若用前面学习的方法，每个数的阶乘都需要写一段代码。若把求阶乘的代码作为“公共”程序段落，那么求各个数的阶乘时，就只需调用这个“公共”程序段落就可以了。 这个“公共”程序段落可以定义成过程，称为“通用过程”。 过程的引入: 使同类的操作不重复 (操作方法相同、参数不同) 过程: 完成一段独立功能，可供其他过程使用(调用)。 过程又称为子程序 调用过程: 调用其他过程的过程 过程分类： Fu nction 过程分为：内部函数和自定义函数 调用过程: 调用fact 调用fact 子程序: fact Sub 过程分为：内部过程、事件过程和自定义过程 二、[课堂讲解]： §8.1 Function 过程 8.1.1 Function 过程的定义 1. Function 过程的格式 [Public|Private][Static] Function <函数过程名> ([<形参表>]) [As <类型>] [<语句组>] [<函数过程名> = <表达式>] [Exit Function] [<语句组>] [<函数过程名> = <表达式>] End Function 2. 说明 (1) Public: 缺省值。使用Public 时表示所有模块的所 有其他过程都可以调用该Function 过程。 (2) Private: 使用Private 时表示只有本模块中的其他 过程才可以调用该Function 过程。 (3) Static: 使用Static 时表示将过程中的所有局部变 量说明为静态变量。 (4) <函数过程名>: Function 过程的名称，遵循变量 的命名规则。 (5) <形参表>: 表示在调用时要传递给Function 过程的参数 变量列表。多个变量之间用逗号隔开。 <形参表>格式: [ByVal|ByRef]<变量名>[( )] [As <类型>] ByVal: 表示该参数按值传递。 ByRef: 缺省值。表示该参数按地址传递。 < 变量名>: 遵循变量命名规则的任何变量名 或数组名。 ( ): 当参数为数组时使用。 (7...
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