作 者 ： 成 彬作 者 机 构 ： 晋 江 市 季 延 初 级 中 学出 版 物 刊 名 ： 福 建 基 础 教 育 研 究页 码 ： 43-44页年 卷 期 ： 2013年 第 2期主 题 词 ： 学 习 能 力 案 例 教 学 实 验 报 告 学 生 区 域 地 理 全 日 制 义 务 教 育 课 程 标 准 课 堂 教 学效 果摘 要 ： �全 日 制 义 务 教 育 地 理 课 程 标 准 》 中 “ 认 识 区 域 ” 的 教 学 ， 主 要 是 区 域 地 理 的 案 例 教学 。 地 理 课 程 标 准 要 求 ： 运 用 资 料 选 择 世 界 的 部 分 大 洲 、 地 区 、 国 家 进 行 案 例 教 学 ， 引 导 学 生认 识 所 学 区 域 自 然 地 理 和 人 文 地 理 的 主 要 特 征 ， 初 步 掌 握 学 习 区 域 地 理 的 一 般 方 法 。 各 个 版 本的 地 理 教 材 结 构 ， 也 都 是 按 地 理 课 程 标 准 的 思 路 编 写 的 。 以 往 我 们 的 教 学 以 教 师 “ 教 ” 为主 ，学 生 对区 域 地 理 的 学 习 方 法 掌 握 情况不太理 想， 学 生 学 习 地 理 的 主 动性不强， 课 堂 教 学 效 果 不理 想。 为此， 2009年 3月， 我 们 选 择 在七年 级 下册尝试开展“ 学 生 自 主 上课 ， 提高学 习 能力 ” 教 学 实 验 ， 指导 学 生 自 主 上地 理 课 ， 激发学 生 掌 握 地 理 学 习 方 法 的 兴趣， 培养学 生 热爱地理 学 习 ， 提高地 理 学 习 能 力 ， 开发各 种 潜 能 力 的 教 学 实 验 ， 现 在把 实 验 情况总 结 如 下：
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