选 题 缘 由 随 着 社 会 经 济 的 快 速 发 展 ， 各 种 信 息 的 来 源 渠 道 不 断增 多 ， 随 之 而 来 的 不 良 信 息 正 悄 然 影 响 着 中 小 学 生 ， 由 此造 成 的 不 良 后 果 已 初 见 端 倪 。 青 少 年 思 想 道 德 素 质 ， 是 一项 关 系 到 国 家 前 途 和 民 族 命 运 的 大 事 ， 中 小 学 如 何 利 用 丰富 的 地 域 的 文 化 资 源 ， 弘 扬 优 秀 传 统 文 化 教 育 ， 是 一 项 刻不 容 缓 的 任 务 。 随 着 教 育 技 术 的 现 代 化 ， 人 们 的 教 育 观 也在 发 生 变 化 ， 虽 然 对 传 统 文 化 的 传 承 ， 依 旧 挂 在 嘴 边 ， 但效 果 却 常 常 不 尽 人 意 。 若 能 把 中 国 优 秀 传 统 文 化 教 育 融 入到 道 德 与法治课堂教 学 中 来 ， 将其与现 代 教 育 结合， 以便让青 少 年 更好地 领悟和 传 承 中 国 优 秀 传 统 文 化 ， 更好地 使中 国 的 优 秀 传 统 文 化 源 远流长。 我们 民 族 的 优 秀 传 统 文 化 是 人 们 从长期实际生 活经 验中 概括出来 的 ， 深深地 影 响 着 我们 民 族 精 神 的 形 成 。 弘 扬中 国 优 秀 传 统 文 化 关 键 在 教 育 ， 教 育 重 点 在 广 大 青 少 年 ，青 少 年 受 教 育 的 主 课堂在 学 校 。 如 何 让小 学 道 德 与法治课堂成 为 优 秀 传 统 文 化 教 育 的 载 体 ， 系 统 、 科 学 、 全 面 的 传承 和 发 扬 优 秀 传 统 文 化 ， 如 何 让我们 这 些 身 处 在 这 个 飞 速发 展 时 代 的 小 学 生 从小 就 能 树 立 起 民 族 自 信 ， 内 心 萌 芽 家国 情 怀 ， 这 是 我们 选 择 这 个 课题 最 终 的 缘 由 。 研 究 设 想 本 课题 研 究 主 要 围 绕 小 学 优 秀 传 统 文 化 教 育 与道 德 与法治课堂的 实践 研 究 ， 为 学 校 德 育 研 究 的 重 要 课题 ， 在 各级 教 育 行 政 部 门 、 教 科 研 机 构 的 支 持 下 ， 建 立 以校 为 单 位的...
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