小 学 语 文 发 展 性 阅 读 课 题 结 题 工 作 报 告 “丰 都 县 双 龙 中 心 校 小 学 语 文 发 展 性 阅 读 课 堂 教 学 模 式 研 究 ” 结 题 工 作 报 告 一 、 课 题 沿 革 （ 一 ） 课 题 的 立 项 “丰 都 县 双 龙 中 心 校 小 学 语 文 发 展 性 阅 读 课 堂 教 学 模 式 研 究 ”课 题 是 经重 庆 市 教 育 学 会 审 批 ， 已 被 列 入 重 庆 市 教 育 学 会 20XX 年 专 项 委 托 课 题 “语文 阅 读 学 习 对 重 庆 市 中 小 学 生 学 习 能 力 的 影 响 及 教 育 对 策 研 究 ”总 课 题组 。 并 按 《 重 庆 市 教 育 学 会 教 育 科 研 管 理 办 法 》（ 渝 教 会 (20XX 年 )1号 文件 的 要 求 具 体 实 施 的 课 题 。 （ 二 ） 课 题 的 提 出 《 语 文 新 课 程 标 准 》 提 出 :语 文 是 最 重 要 的 交 际 工 具 ， 是 人 类 文 化 的重 要 组 成 部 分 ,语 文 课 程 应 致 力 于 学 生 语 文 素 养 的 形 成 与 发 展 。 语 文 素 养是 学 生 学 好 其 他 课 程 的 基 础 ， 也 是 学 生 全 面 发 展 和 终 身 发 展 的 基 础 ,可 见语 文 教 学 的 重 要 性 .而 在 现 代语 文 教 学 中 一 个重 要 的 目标 是 要 培养 学 生 具有独立 阅 读 的 能 力 ， 就是 让学 生 充分 的 读 ， 在 读 书中 整体 感知， 在 读 书中有所感悟， 在 读 书中 培养 语 感， 在 读 书中 受到情感的 熏陶。 正所谓“读 书百遍， 其 义自见 ”。 而 通过对 我校 897 名学 生 的 阅 读 问卷调 查 表 明 ： 只 有7%的 学 生 爱 好 阅 读 ， 85%的 学 生 不 爱 阅 读 ， 4%的 学 生 不 能 阅 读 ， 还 有 4% 的 学 生 保 持 无 所谓， 管 你 读 不 读 。 正是 学 生 的 “不 好 读 ， 不 想 读 ,不 能 读 ,无 所谓”的 现 象 ,导 致 我校 的 语 文 教 学 水 平 一 直 不 能 上 新 的 台 阶 ， 学 生 的 阅 读 量 达 到 课 标 规 定 的 几 乎 为 零 。 因...
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