1.科 学 内 涵 ： 科 学 是 反 映 自 然 、 社 会 、 思 维 等 的 客 观 规 律 的 分 科 的 知 识 体 系 。 或 科 学 是 关 于自 然 、 社 会 和 思 维 的 知 识 体 系 ， 是 社 会 实 践 经 验 的 总 结 ， 并 在 社 会 实 践 中 得 到 验 证 和 发 展 。一 般 包 含 五 个 方 面 ： 知 识 体 系 （ 科 学 作 为 知 识 体 系 ， 包 括 概 念 、 原 则 （ 定 律 ） 和 理 论 。 ）、 创 造 活 动 （ 科 学 不 仅 仅 是 知 识 、 事 实 的 汇 集 ， 科 学 更 是 一 个 求 知 活 动 。 包 括 探 究 、 解 释和 检 验 三 个 过 程 ）、 社 会 结 构 （ 科 学 的 社 会 结 构 ， 由 科 学 研 究 体 系 、 科 学 后 勤 部 门 和 科 学 管理 机 构 等 共 同 组 成 。）、 社 会 生 产 力 （ 科 学 与 物 质 生 产 密 切 联 系 ， 担 负 着 解 决 人 与 自 然 的 矛 盾的 任 务 ， 它 既 是 生 产 力 中 的 一 个 要 素 ， 又 是 一 种 社 会 生 产 力 。） 和 文 化 形 态 （ 科 学 作 为 系 统化 的 理 论 知 识 体 系 ， 是 一 种 特 殊的 社 会 意识 形 态 ， 它 与 文 化 密 切 联 系 ， 并 成 为 文 化 的 一 个 重要 组 成 部 分 ， 且是 文 化 发 展 的 基础。）。 2.科 学 素 养： 小学 科 学 教育的 目的 不 在 于 将每一 个 人 都培养成 为 科 学 家， 小学 科 学 教育的 根本目的 是 提高公民的 素 质 ， 培养科 学 素 养， 是 为 了帮助小学 生 更 好地理 解 和 运用科 学 解 决 个人 与 社 会 的 问题。 小学 科 学 教育围绕 着 的 核 心 是 培养科 学 素 养， 素 养即 平 日 说 的 修 养， 即 具有 一 定 的 知 识 水 平 和 正 确 对 待 事 物 的 能 力 。（ 培养科 学 素 养包 括 ： 科 学 探 究 、 情 感 态 度 与 价值 观 、 科 学 知 识 三 个 方 面 。） 3.建 构 主 义 理 论 ： 一 个 人 只 能 知 道 或 了解 他 /她 自 己 建 构 的 知 ...
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