广 西 教 育2022年 10月 第 30期卓 越 教 师 成 长 路 径 探 究— — 以 南 宁 师 范 大 学 黄 亢 美 研 究 员 为 例□ 南 宁 师 范 大 学 初 等 教 育 学 院刘 冬 梅【 摘 要 】 本 文 阐 明 卓 越 教 师 的 内 涵 ，分 析 南 宁 师范 大 学 黄 亢 美 的 专 业 成 长 历 程 发 现 ，“ 重 要 他 人 ”的引 领 、教 育 部 门 的 认 可 激 励 等 是 卓 越 教 师 专 业 成 长的 外 因 ，教 师 自 身 的 持 续 学 习 热 情 、性 格 特 点 、职 业情 感 和 教 育 信 念 等 是 卓 越 教 师 个 人 成 长 的 内 因 ，优良 的 师 德 品 格 、终 身 学 习 的 理 念 、精 湛 的 教 学 技 艺 、不 懈 追 求 的 科 研 精 神 是 优 秀 教 师 走 向 卓 越 教 师 的必 经 之 路 ，教 育 部 门 和 学 校 建 立 健 全 机 制 、搭 建 高校 和 中 小 学 合 作 互 助平台、构建“ 职 前职 后一体化”教 师 教 育 培养体系等 是 不 断壮大 我国卓 越 教 师 队伍的 举措。【 关键词】 卓 越 教 师成 长 路 径决定因 素【 中 图分 类号】 G64【 文 献标识 码 】 A【 文 章 编 号】 0450-9889（ 2022） 30-0098-05教 师 是 立 教 之 本 ，兴 教 之 源 。2022年 4月 ，教 育部 等 八 部 门 印 发 的《 新 时 代 基 础 教 育 强 师 计 划 》明 确指 出 ：“ 实 施 高 素质 教 师 人 才 培育 计 划 ，持 续 实 施 卓越 教 师 培养计 划 。”当 前，有 关“ 卓 越 教 师 ”的 研 究 主要 集 中 于 卓 越 教 师 的 人 格 特 征 、影 响 因 素、培养方法 、培养意 义 和 国际 比 较 等 方 面 ，并 取 得 了 比 较 丰 富的 研 究 成 果 ，对 卓 越 教 师 的 培养产 生 了 积 极 的 影响 。黄 亢 美 研 究 员 是 一位 在 小 学 语 文 界 享 有 很 高 声誉 的 卓 越 教 师 ，他 经 过 长 期 不 懈 的 努 力 与 探 索 ，创 立了 字 理 教 学 法 ，为 汉 字 字 理 文 化的 传 承 与 创 新 做 出了 贡 献。本 文 试 以 黄...
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