也 谈 新 课 程 改 革 与 教 师 角 色 的 转 变 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 涉 及 到 培 养 目 标 和 教 育 功 能 的 变 化 、 课 程 结构 内 容 等 方 方 面 面 的 改 革 ， 是 一 次 由 课 程 改 革 所 牵 动 的 整 个 基 础 教 育 乃 至教 育 界 的 全 面 改 革 。 教 师 是 新 课 程 改 革 理 念 的 直 接 应 用 者 ， 是 新 型 学 生 发展 的 引 导 者 、 促 进 者 ， 是 课 程 实 施 过 程 中 最 直 接 的 生 产 者 。 教 师 的 素 质 如何 直 接 影 响 着 新 课 程 的 实 施 效 果 。 目 前 ， 新 课 程 改 革 对 教 师 来 说 ， 最 根 本 的是 对 角 色 的 挑 战 ， 教 师 要 与 新 课 程 同 行 ， 就 必 须 转 换 自 己 的 角 色 ， 必 须 对 新型 教 师 的 角 色 进 行 认 真 思 考 和 重 新 定 位 。 、 教 师 是 学 生 发 展 的 促 进 者 、 指 导 者 新 课 程 要 求 教 师 不 再 是 传 统 意 义 上 “ 传 道 授 业 解 惑 ” 的 知 识 传 授 者 和学 生 的 管 理 者 ， 教 育 的 目 的 是 为 了促 进 学 生 的 发 展 ， 教 学 的 目 的 是 为 了促 进学 生 的 学 习， 因此， 教 师 作为 促 进 者 ， 必 须 做到 以下几点： 1 积极地旁听 俗话说 ， 旁观者 清。 教 师 要 引 导 学 生 自 主的 观察或讨论， 从 中 积极地看、 积极地听， 设身处地地感受学 生 的 所 作所 为 ， 所 思 所 想 ， 随 时 掌 握 课 堂中 的 各 种 情 况 ， 考 虑 下一 步 如 何 指 导 学 生 学 习， 让 学 生 真 正 成 为 学 习的 主人 ， 使 课 堂 教 学 成 为 一 系 列 为 学 生 主体 活 动 展 开 和 整 合 的 过 程 。 2 给 学 生 心 理 的 支 持 教 师 要 创 设 良 好 的 学 习 氛 围 ， 有 利 于 学 生 的 学 习 ， 使 学 生 的 思 维 更 加活 跃 ， 探 索 热 情 更 加 高 涨 ， 在 实 验 失 败 或 讨 论 出 错 时 ， 教 师 做 到 的 不 ...
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