以 问 题 为 导 向 提 升 学 生 思 维 能 力 摘 要 ： 数 学 是 关 于 思 维 的 科 学 ， 随 着 高 中 数 学 知 识 不 断 深 入 ， 要 以 问 题 为 导向 ， 激 发 学 生 的 数 学 探 究 热 情 和 兴 趣 ， 将 学 生 引 入 到 数 学 问 题 情 境 之 中 ， 提 高 学生 的 数 学 思 维 能 力 ， 使 学 生 的 数 学 思 维 能 力 得 到 持 续 延 伸 和 衍 变 。 关 键 词 ： 问 题 ； 导 向 ； 高 中 数 学 ； 思 维 能 力 高 中 数 学 教 学 要 注 重 对 学 生 思 维 能 力 的 培 养 ， 结 合 高 中 数 学 教 学 内 容 ， 采 用以 问 题 为 导 向 的 数 学 教 学 方 法 和 策 略 ， 引 领 学 生 进 入 到 问 题 情 境 之 中 ， 进 行 直 观感 知 、 观 察 发 现 、 归 纳 类 比 、 空 间 想 象 、 抽 象 概 括 和 反 思 建 构 ， 帮 助 学 生 对 客 观事 物 中 蕴 涵 的 数 学 模 式 进 行 思 考 和 判 断 ， 不 断 提 高 学 生 的 数 学 思 维 能 力 。 一 、 高 中 数 学 问 题 导 向 教 学 阶 段 分 析 1 感 知 阶 段 高 中 数 学 要 借 助 大 量 实 例 中 包 含 的 数 量 关 系 及 物 体 的 形 状 、 位 置把握事 物 的运动规律、 形 态变 化和 位 置关 系 ， 在问 题 导 向 情 境 之 下， 观 察 并探 索数 量 、 图形之 间 的 关 系 ， 通过学 生 自主思 考 和 合 作探 究 ， 根据直 观 想 象 提 出数 学 问 题 。 2 经验阶 段 按高 中 数 学 一 般到 特殊的 研究 路线和 事 实 --概 念--联 系 --表 示 --性 质 --应 用的 研究 过程 ， 进 行 数 学 问 题 的 合 理 分 析 ， 把握数 学 问 题 的 内 在本 质 和 特征 ， 形 成最 知 识 体 系 。 培 养 学 生 研究 问 题 的 能 力 ， 让 数 学 核 心 数 养 落 地 。 3 批 判 阶 段 在教 师 的 适 当 指 导 和 点 拨 之 下， 引 导 学 生 进 行 批 判 性 反 思 ， 探 讨 数 学 问 题 的多 样 性...
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