- - 1 综 合 实 践 活 动 课 程 开 发 和 实 施 纲 要 一 、 基 本 理 念 1.关 于 综 合 实 践 活 动 课 程 综 合 实 践 活 动 是 一 门 综 合 性 、 实 践 性 、 开 放 性 和 生 成 性 很 强 的 课 程 。 它 既 包 括 了研 究 性 学 习 、 社 区 服 务 与 社 会 实 践 、 劳 动 与 技 术 教 育 、 信 息 技 术 教 育 等 指 定 性 学 习 领域 ， 也 包 括 了 社 会 教 育 活 动 、 科 学 技 术 活 动 、 文 学 艺 术 活 动 、 体 育 卫 生 活 动 、 团 队 活动 、 学 校 传 统 活 动 （ 科 技 节 、 体 育 节 、 艺 术 节 等 ）、 学 生 个 人 或 群 体 的 心 理 健 康 教 育 、环 境 教 育 、 反 毒 品 教 育 等 非 指 定 性 学 习 领 域 内 容 。 综 合 实 践 活 动 是 一 种 基 于 学 习 者 的直 接 体 验 ， 密 切 联 系 儿 童 、 生 活 、 社 会 ， 在 以 学 生 自 主 活 动 为 特 征 的 实 践 操 作 中 体 现对 知 识 的 综 合 运 用 和 实 践 科 学 结 论 、 发 现 新 知 识 的 课 程 形 态 。 综 合 实 践 活 动 强 调 学 生通 过 实 践 ， 增 强 探 究 和 创 新 意 识 ， 学 习 科 学 研 究 的 方法， 发 展综 合 运 用 知 识 的 能力。增 进学 校 与 社 会 的 密 切 联 系 ， 培养学 生 的 社 会 责任感。 2.综 合 实 践 活 动 课 程 对 形 成 学 校 办学 特 色具有重要 的 推进作 用 学 校 办学 特 色的 形 成 有赖于 学 校 整合 方方面面的 资源， 从学 校 实 际出发 ， 走一 条“人 无我有， 人 有我优， 人 优我特 ”的 办学 路 子 。 综 合 实 践 活 动 型 校 本 课 程 能有效 地扎 根 于 学 校 的 实 际， 达 到 “学 校 传 统 ”与 “现 化 办学 理 念 ”相 交 融 共 辉 映 ， 从而 推进学 校 办学 特 色的 形 成 。 3.综 合 实 践 课 程 能促 进学 生 实 践 能力和 创 新 精 神 的 培养 综 合 实 践 课 程 注 重学 生 的 实 践 和 体...
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