下载后可任意编辑伤仲永说课稿集合五篇 伤仲永说课稿篇 1 各位评委，大家好！我今日说课的题目是《伤仲永》. 下面我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来说这堂课的设计。 一、说教材 （一）、教材地位和作用《伤仲永》是人教版七年级下册的一篇古文，学生在七年级上册已接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有一定的认识。 《伤仲永》是王安石的一篇散文，作者通过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后"泯然众人"的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对学生的成长也有一定的指导作用。 （二）、教学目标的确定初中古诗文的教学，以培育学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。基于此，我确定以下教学目标： 1、熟读课文，把握课文主要内容。 2、掌握常用文言词语，翻译课文。 3、学习本文借事说理的方法，理解作者的思想感情 （三）、教学重、难点 1、掌握重点文言词语，翻译课文。 2、认识到"后天教育"的重要性。 二、说教法古希腊学者普罗塔戈说过： "头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。 "为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，()根据素养教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，我采纳了诵读法、情境教学法、讨论法及分层教学法。这些方法容易激发学生的学习兴趣，培育学生利用各种渠道解决问题的能力，深化体会文中蕴含的思想感情。 1下载后可任意编辑 三、说学法"一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。 "教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中，我依据"三有利"原则①有利于激发学生学习的兴趣，积极思维。②有利于充分发挥学生学习主动性，培育学生学习方法，以利于学生终身可持进展。 ③ 有利于挖掘学生潜能，培育学生的创新精神和实践能力。 确定学法，具体如下： 1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 2、讨论法——积极参加，总结规律。 3、自主合作、探究法——学生实践，巩固提高。 四、说教学过程具体教学环节是： （一）、引入新课： 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言： "天才是百分之~的灵感加上百分之九十九的血汗。 "他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为"发明大王",人们都认为他是世界上少有的"天才". 到底什么...
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