下载后可任意编辑仁爱版九年级下册 unit5 仁爱英语八年级上 unit4Topic1SectionC 教学设计类别：教学设计成果形式：文字材料课题：仁爱英语八年级上unit4Topic1SectionC 作者姓名：李红燕联系电话:xxxx 单位：铜仁市碧江区第十中学仁爱英语九年级上unit4Topic1SectionC 教学设计一、教材分析： １、教学内容２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）知识目标： 能力目标： 在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培育学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。帮助第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑学生在完成本课的三项任务中提高综合语言运用能力。 情感目标： ①．明确学习英语的目的，并敢于用英语表达。 ②．培育学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。 ③．在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 学习策略目标： （1）有信心，热情地参加课堂上各种活动：能读懂本课阅读材料的内容和含义，学习阅读技巧，如在文中通过上下文猜想词义，根据典型句子提炼段落大意，根据段落大意提炼文章大意的技巧。 （2）合作学习，任务要求要明确。学会收集，学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑及时提问并注意倾听他人意见。阅读后能完成阅读任务：填写表格，回答问题和写出文章大意。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。 （3）课前能作延伸学习，如小组成员共同制定志愿者活动的海报，学习海报的制作方法。 （4）多元评价：初中生很在乎他人的评价，自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培育学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，阅读教学法，合作学习法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。在给出恰当公正的评价同时，增强英语学习的自信心和兴趣。主要采纳生生评价，师生评价和自我评价的口头评价方式。 ３、重点与难点： 重点：Thesimplepresentpassivevoice 难点：第 3 页 共 7 页下载后可任意编辑Englishisthemostwidelyusedofalltheselanguages.二、说教法： 为了更好地突出重点，突破难点，我主要采纳了： 1.任务型教学法：新课标提倡的“玩中学，学中玩”...
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