下载后可任意编辑《看云识天气》课型：讲读教学目标知识目标：（1）了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；（2）体会本文寓准确于生动形象的语言特点。（3）理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。（4）积累有关谚语。能力目标：（1）培育学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；（2）培育学生用准确的语言作生动说明的能力。（3）培育学生的归纳综合能力。情感目标：（1）培育良好的观察习惯和科学精神。（2）激发学生热爱大自然，积极探究大自然的兴趣。教学重点：（1）分析把握文章的结构层次。（2）感受文章说明语言的特点。教学难点：区分云彩繁多复杂的形状、种类。教学方式：合作探究。 教学媒体：多媒体课时安排：2 课时教学过程：一、导入唐代诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有这样两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢？今日，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识。（板书文题）二、检查预习情况解释词语：峰峦：山峰和山峦。预兆：事前显露出来的迹象。下载后可自行适当修改编辑1下载后可任意编辑轻快：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。均匀：分布或分配在各部分的数量相同。倒塌：崩裂而倒塌。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。征兆：即将出现的迹象。一霎间：一会儿，形容时间极短。千姿万态：形容有各种各样的姿势。变化无常：没有规律的出现新的状况。三、初读，整体感知：读课文，整体把握：1、从题设疑：云和天气到底有怎样的关系?（ 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。） 2、梳理结构：（1）你能迅速推断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。（文章根据总分总的关系展开说明：文章第 1 段概述云和天气的关系：“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” 第 2 段是 3、4、5 段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第 3 ...
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