下载后可任意编辑五年级美术色彩的对比 第七课《色彩的情感》教学设计一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。本课是在三年级学习三原色知识之后的再一次色彩学习。在了解色彩冷暖、深浅变化的基础上，进一步了解色彩的知识。不同的色彩，能给人带来不同的感受，产生不同的情感联想。这些联想，是人们心理因素和生理因素共同作用的结果。教材中出示了詹建俊、蒙克、马蒂斯等艺术家的作品，意在引导学生在欣赏艺术家作品的基础上，观察艺术家是怎样运用色彩的，体会艺术家在绘画时如何运用色彩表达主题、升华情感。通过分析作品中色彩的情感，让学生了解、体验色彩的表现力，为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。 二、学情分析四年级是小学阶段想象力与制造力非常丰富第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑和活跃的时期，他们的思维活跃、观察、动手能力较为全面，已经掌握了基本的造型方法，并能熟练运用点、线、以及面块相结合的表达方法创作富有个性的作品。 三、教学目标 1、让学生了解、体验色彩的情感，让学生了解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉，并运用色彩表达自己的情感。 2、通过分析、探究、体验的教学方法，让学生了解色彩的情感世界，通过老师的引导、讲解、示范让学生能够利用色彩表现自己的情感。 3、通过各种有效的学习活动，让学生感受色彩世界的美妙，培育学生的色彩感知力和运用能力。 四、重点、难点 1、重点：学生能够利用色彩表达自己的情感。 2、难点：如何引导学生选择恰当的色彩来表现自己的情感。第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑 五、教学准备老师：多媒体课件、彩色卡片学生：纸张、水彩笔、油画棒等。 六、课时 1 课时七、教学过程（一）、引导阶段 1、播放音乐《喜洋洋》、《二泉映月》。 2、提问：听音乐，说一说你的感觉是什么？可以尝试着用点和线把你听到的感觉画出来吗？3、展示图片《春夏秋冬》、《酸甜苦辣》4、学生欣赏图片，说一说图片中画了什么，运用了哪些美术语言表现画面？5、老师小结。 《喜洋洋》喧闹春节红色《二泉映月》哀伤月色湖水孤独蓝色。 《春夏秋冬》、《酸甜苦辣》点、线、面、色彩。 6、导入课题：《色彩的情感》（二）、进展阶段 1、想一想：什么是情感？情感：人受外界刺激而产生的心理反应，如第 3 页 共 6 页下载后可任意编辑喜、怒、哀、乐等。 图片展示喜怒哀乐四种不同的表情，学生说出四幅画都代表了哪种表情。 2、欣...
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