《我的伯父鲁迅先生》说课一、教材分析这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育 “我 ”认真读书；伯父在笑谈“碰壁 ”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。二、说教学重点、难点教学重点：引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。（五）教学难点：理解 3 句含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高品质。三、说教学方法教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标，完成教学任务而采取的教与学互相作用的活动方式的总称，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。因此，我在本课的教学设计中重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。突出学生的学习过程，创设学习情境， 引导学生活动，启迪学生思维。培养学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯，我主要采取的教法有：创设情境法、讲解法、朗读法等；准备让学生运用“读课文——画句子——品句子——谈感受——悟写法”五步学习方法来学习本课。四、说教学流程第一课时（一）揭示课题。鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的。课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。（二）检查预习，扫除文字障碍。1．填写生字表格。2．出示比较难读难记的字，请同学直呼音节。“聚”读作 “ j) ”；“羞 ”读作 “ xi& ”；“翰”读作 “ h4n”；“滩”读作 “ t1n ”；“璃”读作 “ l0 ”；“枣”读作 “z3o”；“嗽”读作 “s^u”；“悼”读作 “d4o”； “浒”读作 “h( ”；“冠”读作 “gu1n”，“传”，《水浒传》的“传 ”读作“zhu4n”；“正”，正月的 “正”应读作 “zh5ng”。3．组织同学讨论容易写错的字，以便正确书写。“敷”字的左上方是 “甫”，不能少写点；“奥 ”字是上下结构，上面是“ ”，不要再加上一横。“枣”字的上半...
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