《思想道德修养与法律基础》课程实践教学方案与实施天津职业大学社科部德育教研室二〇一〇年十二月《思想道德修养与法律基础》实践教学改革一、基本信息学时： 16 （总学时 50 ）授课对象：各专业一年级学生课程类型：公共基础课二、时代背景及目标为了深入贯彻落实 《中共中央、 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，适应高职示范校建设对实践教学改革的需要，增强政治理论课教育教学的针对性、 实效性、 感染力和吸引力， 切实提高学生的思想道德水平和法律素养， 社科部德育教研室在教学设计上加大政治理论课实践教学力度，以促进学生进一步了解社会、认识自我，增强其职业素养、公民意识和社会责任感。三、实践项目安排一级项目二级项目实施成果检验理论支撑课堂实践优秀学长交流教师指导下，团队组织提 交 座 谈会报告大学生活特点模拟法庭教师指导下，团队组织法庭辩论刑法、民法、诉讼法学生主体参与教学随机进行个人发言随堂授课内容校园实践参加学生社团或以其他形式参加公益性活动教师指导下，个人策划实施成 为 学 生社团成员创造有价值的人生校外实践参观爱国主义教育基地社科部组织、院系组织和学生自行组织相结合课堂交流爱国主义的内涵与时代价值各专业实践基地各院系组织提 交 心 得体会职业道德当代青年学生社会公德状况调查教师指导下，团队组织提 交 调 查报告社会公德当代青年学生法律意识状况调查教师指导下，团队组织提 交 调 查报告法律思维、法律意识寒假社会实践教师指导下，个人策划实施课堂交流，演讲比赛《基础》课全部内容四、考核要求突出学生参与和实践能力的考核，包括以下三部分：平时成绩： 1/3 ，进行动态考核，包括出勤、平时作业和笔记；社会实践成绩： 1/3 ，主要包括社会调研参与情况、社团活动等社会实践参与程度等（由各院系书记或辅导员出示证明）；结课实践论文： 1/3 ，针对社会热点进行调研，并结合大学生实际，按照发表论文的格式写一篇2000 字以上的心得文章。五、说明（一）课程组织形式“行动导向——任务驱动”模式引领教学,理论知识融入行动（情景模拟、案例教学和角色扮演等） 之中，尽可能减少理论知识的单纯讲述和单向灌输，突出学生主体参与，培养学生自我认识、自我学习、自我发展的能力；同时，突出职业道德素质等现代公民素养的培育，实现学生毕业后的可持续发展， 适应新时期高职就业的需要。（二）实践基地本课程实践基地分为...
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