新 课 改 背 景 下 小 学 数 学 课 堂 创 新 模 式 探究 摘 要 ： 在 新 课 改 不 断 推 行 的 背 景 下 ， 对 于 小 学 教 育 来 讲 ， 不 论 是 教 学 目 标 、方 法 ， 还 是 课 程 标 准 与 结 构 等 方 面 都 发 生 了 巨 大 变 化 ， 在 提 升 小 学 教 育 水 平 上 发挥 着 重 要 意 义 。 因 此 ， 对 于 小 学 数 学 教 学 来 讲 ， 要 想 全 面 适 应 新 课 改 要 求 ， 就 必须 及 时 更 新 、 转 变 教 育 理 念 与 模 式 ， 积 极 引 进 更 新 颖 、 科 学 的 教 学 方 法 ， 不 断 增强 授 课 效 果 。 关 键 词 ： 新 课 改 ； 小 学 数 学 ； 创 新 模 式 就 目 前 来 看 ， 虽 然 大 部 分 教 师 为 了 适 应 新 课 改 要 求 ， 突 破 了 传 统 教 育 理 念 与模 式 的 束 缚 。 但 是 在 实 际 教 学 中 ， 仍 存 在 诸 多 有 待 完 善 的 部 分 。 因 此 ， 在 革 新 发展 中 ， 教 师 不 仅 要 积 极 转 变 自 身 教 育 观 念 ， 还 要 注重 教 学 方 法 、 内容的 创 新 探 究 ，积 极 引 进 更 先进 、 新 颖 的 教 学 模 式 ， 在 全 面 激发 学 生 学 习热情的 同时 ， 真正构 建出轻松、 活跃且高效 的 数 学 课 堂 ， 以此 来 从整体上 提 高小 学 数 学 教 育 水 平 。 一、 传 统 小 学 数 学 教 学 中 存 在 的 问题 （一） 教 学 过于 程 序化 新 课 程 在 近些年 虽 然 已 经 在 各 个 学 校 得 到 了 有 效 的 推 进 ， 但 是 在 教 学 中 整正的 来 完 成 新 课 改 ， 并 不 是 在 短 时 间 内就 可 以完 成 了 ， 新 课 程 改 革 实 施 需 要 一个 循序渐 进 的 过程 。 在 目 前 小 学 数 学 教 学 中 ， 很 多 教 师 仍 然 还 是 采 用 的 传 统 教 学 方 法 。而 且受 主 观 和 客 观 方 面 等 方 面 的 限 制 ， 小 学 数 学 课 堂 知 识 虽 然 有 了 新 课 改 的 外 衣 ，但 是 在 实 际 的 教 学...
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