一 、 引 言 随 着 我 国 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 小 学 教 育 逐 渐 从 传 统 的 知 识 传 授 型 向 实 践 型 转 变 。实 践 活 动 课 作 为 小 学 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 旨 在 培 养 学 生 的 动 手 能 力 、 创 新 精 神 和实 践 意 识 。 本 报 告 通 过 对 某 小 学 实 践 活 动 课 的 研 究 ， 分 析 其 教 学 效 果 ， 为 提 高 小 学实 践 活 动 课 的 教 学 质 量 提 供 参 考 。 二 、 研 究 背 景 1. 改 革 背 景 近 年 来 ， 我 国 教 育 部 门 高 度 重 视 小 学 实 践 活 动 课 的 开 展 ， 将 其 纳 入 教 学 计 划 ， 旨 在培 养 学 生 的 综 合 素 质 。 然 而 ， 在 实 际 教 学 中 ， 实 践 活 动 课 仍 存 在 一 些 问 题 ， 如 教 学内 容 单 一 、 教 学 方 式 枯 燥 、 评 价 体 系 不 完 善 等 。 2. 研 究 目 的 为 了 解 决 小 学 实 践 活 动 课 存 在 的 问 题 ， 提 高 教 学 效 果 ， 本 研 究 以 某 小 学 为 对 象 ， 对实 践 活 动 课 进行深 入 探讨， 分 析 其 教 学 效 果 ， 为 改 进实 践 活 动 课 提 供 依据。 三、 研 究 方 法 1. 文献研 究 法 通 过 对 相关文献的 查阅， 了 解 国 内 外小 学 实 践 活 动 课 的 研 究 现状、 教 学 理论和 实 践经验。 2. 调查研 究 法 通 过 对 教 师、 学 生 和 家长的 问 卷调查， 了 解 实 践 活 动 课 的 教 学 效 果 、 存 在 问 题 及改进建议。 3. 观察法 对 实 践 活 动 课 进行现场观察， 记 录 教 学 过 程 ， 分 析 教 学 效 果 。 四 、 研 究 结 果 与 分 析 1. 实 践 活 动 课 的 教 学 效 果 （ 1） 学 生 动 手 能 力 显 著 提 高 通 过 实 践 活 动 课 ， 学 生 的 动 手 能 力 得 到 了 显 著 提 高 。 在 手 工 制 作 、 实 验 操 作 等 方 面 ，学 生 能 够 独 立 完 成 ， 体 现 了 实 践 活 动 课 的 实 效 性 。 （ ...
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