学 困 生 转 化 结 题 报 告 《 非 智 力 因 素 对 小 学 中 段 数 学 学 困 生 的 影 响 与 应 对 策 略 研 究 》 结 题 报 告 一 、 课 题 研 究 的 背 景 意 义 积 极 推 进 和 全 面 实 施 素 质 教 育 是 实 现 科 教 兴 国 、 培 养 现 代 化 建 设 人 才 的 战略 举 措 ， 是 基 础 教 育 领 域 的 一 场 深 刻 变 革 。 素 质 教 育 实 际 上 是 以 提 高 中 华 民 族素 质 为 中 心 的 国 民 教 育 ， 我 们 教 育 的 对 象 是 人 ， 是 一 个 个 思 想 感 情 、 兴 趣 爱 好 、学 习 习 惯 、 学 习 基 础 各 不 相 同 的 人 。 一 个 学 校 ， 一 个 班 集 体 ， 如 果 只 把 注 意 力放 在 中 生 和 优 生 的 层 面 上 出 不 了 成 绩 ， 也 不 叫 素 质 教 育 。 所 以 ， 我 们 应 该 充 分调 动 所 有 学 生 积 极 参 与 教 育 教 学 活动 ， 培 养 他们 良好 的 生 活习 惯 、 行为 习 惯 和学 习 习 惯 ， 揭示学 习 规律， 教 给学 习 方法， 发展他们 的 能力 。 我 校 作为 一 所 较偏远的 农村中 心 小 学 ， 2010 年才 实 现 各 村完小 的 撤并工作， 班 级中 存在 着大量的 学 困 生 。 主要原 因 有 : 1． 我 校 学 生 主要来 源 于 治 平 乡 村民 及 外 来 打 工子 女 ， 这 些 学 生 家 长 文 化 水平 相 对 较差 。 ﹙ 1﹚ 部 分 家 长 有 急 功 近 利 的 "如 意 算 盘 "— — 把 钱 花 在 孩 子 读 书 上不 如 让 孩 子 早 一 点 赚 钱 ， 造 成 部 分 学 生 无 心 学 习 ， 得 过 且 过 。 ﹙ 2﹚ 部 分 家 长忙 于 生 计 ， 托 孩 子 的 爷 爷 （ 奶 奶 ） 看 管 孩 子 ， 对 孩 子 缺 乏 严 格 管 理 。 2． 表 现 优 良的 学 生 都 往 城 区 上 学 。 部 分 家 长 为 了 让 子 女 享 受 到 优 质 教 育 ，就 迁 往 城 区 居 住 ， 而 这 部 分 家 长 的 孩 子 往 往 各 方面 表 现 优 良。 3． 2010 年才 实 ...
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