小 学 综 合 实 践 布 贴 画 教 学 设 计 小 学 综 合 实 践 布 贴 画 教 学 设 计 作 为 一 名 教 学 工 作 者 ， 就 不 得 不 需 要 编 写 教 学 设 计 ， 教 学 设 计 是把 教 学 原 理 转 化 为 教 学 材 料 和 教 学 活 动 的 计 划 。 教 学 设 计 应 该 怎 么 写才 好 呢 ？ 以 下 是 小 编 为 大 家 整 理 的 小 学 综 合 实 践 布 贴 画 教 学 设 计 ， 欢迎 大 家 借 鉴 与 参 考 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 。 课 型 设 计 说 明 ： 本 节 课 是 “ 变 废 为 宝 ” 这 一 主 题 下 的 一 个 子 课 题 “ 诗 情 画 意 布 贴画 ” ， 是 活 动 实 施 阶 段 的 一 节 实 践 体 验 课 ， 在 实 践 体 验 中 又 蕴 含 着 方法 的 指 导 ， 教 师 巧 设 氛 围 ， 以 诗 为 题 ， 通 过 认 真 观 察 ， 动 手 实 践 ， 合作 探 究 ， 探 寻 布 贴 画 制 作 的 基 本 技 巧 ， 并 通 过 教 师 适 当 的 方 法 指 导 ，进 一 步 培 养 学 生 的 创 新能力。 学 习目标： 1、在 探 索学 习中 ， 掌握制 作 布 贴 画 的 基 本 步 骤， 并 能与 古诗 有 机融合 。 2、在 动 手 操作 中 ， 能创 造出表现古诗 意 境的 形象， 并 利用布 这 种原 材 料 表现出来。 3、在 小 组合 作 中 ， 培 养 主 体 参 与 意 识与 团队合 作 精神。 4、在 布 贴 画 的 制 作 与 欣 赏 中 ， 进 行 利废 、节 约 教 育 。 学 情 分 析 ： 四 年 级 的 学 生 已 经 具 备 一 定 的 分 析 能力与 观 察 能力， 在 知 识储 备上 也 基 本 达 到 了 探 索要 求 ， 如 ， 能熟 练 背 诵 许 多 古诗 ， 已 经 具 备 了 一定 的 绘 画 功 底 ， 对 色 彩 搭 配 也 积 累 了 很 多 的 技 巧 与 经 验 ， 并 能熟 练 地使 用剪 刀 等 工 具 。 教 学 重 点 ： 学 习布 贴 画 的 设 计 方 法 ， 了 解 布 贴 画 的 工 艺 特 征 。 教 学 难 点 ： 依 据 布 的 颜 色 、纹 ...
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