小 学 生 校 外 综 合 实 践 课 程 的 实 施 与 研 究 问 题 的 提 出 ， 研 究 的 价 值 （ 理 论 意 义 和 实 践 意 义 ）； 核 心 概 念 界 定 ； 国 内 外 相 关 研 究文 献 综 述 ； 研 究 目 标 ， 研 究 内 容 ， 研 究 的 重 点 、 难 点 ， 研 究 的 创 新 点 ； 研 究 方 法 等 。（ 可 加 页 ） 一 、 问 题 的 提 出 （ 理 论 意 义 和 实 践 意 义 ） 20 世 纪 末 ， 适 应 时 代 的 发 展 ， 世 界 课 程 改 革 呈 现 出 共 同 的 旨 趣 ： 加 强 课 程 的 综合 性 ， 软 化 学 科 界 限 ， 重 视 跨 学 科 的 综 合 性 活 动 ； 转 变 学 生 的 学 习 方 式 ， 倡 导 学 生进 行 探 究 与 体 验 学 习 等 。 现 实 的 落 差 与 时 代 的 呼 唤 期 待 重 新 对 活 动 课 程 加 以 规 范 ，并 赋 予 其 新 的 内 涵 ， 于 是 “ 综 合 实 践 活 动 ” 应 运 而 生 。《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 （ 试行 ）》明确规 定 ： 从小 学 到高中设置综 合 实 践 活 动 作为必修课 程 ， 其 内 容 主要 包括：信息技术教 育 、 研 究 性 学 习 、 社区服务与 社会实 践 以 及劳动 与 技术教 育 。 活 动 课 程 是 九年义 务教 育 课 程 体 系的 主要 组成 部 分 ， 它 和 学 科 课 程 相 辅 相 成 ，是 贯 彻 教 育 方 针 、 全 面 实 施 素 质 教 育 的 重 要 载 体 。 教 师 教 学 观 念 的 陈 旧 ， 小 学 生 学习 存 在 的 普 通 性 问 题 ，需 要 找 到一 个 整 合 性 的 课 题 以 培 养 满 足 时 代 呼 唤 的 创 新 人 才 。而 开 设综 合 实 践 活 动 课 是 现 代 课 程 理 论 的 具 体 实 践 ， 是 我 国 基 础 教 育 改 革 和 发 展 的重 要 举 措 。 设置综 合 实 践 活 动 课 ， 是 我 国 基 础 教 育 从单 一 学 科 课 程 体 系向 由 学 科 和 活 动 共同 组成 的 新 课 程 体 系的 结 构 性 变 革 ， 实 现 了 基 础 ...
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