《 小 学 音 乐 课 堂 教 学 方 法 有 效 性 的 研 究 》 课 题 研 究 课 题 报 告 《 小 学 音 乐 课 堂 教 学 方 法 有 效 性 的 研 究 》 开 题 报 告 一 、 研 究 背 景 音 乐 学 科 的 有 效 教 学 是 通 过 各 种 生 动 的 音 乐 实 践 活 动 ， 培 养 学 生爱 好 音 乐 的 情 趣 ，发 展 音 乐 的 感 受 与 鉴 赏 能 力 、表 现 能 力 和 创 造 能 力 ，提 高 音 乐 文 化 素 养 ，丰 富 情 感 体 验 ，陶 冶 高 尚 情 操 。使 学 生 学 会 唱 歌 、听 赏 、 演 奏 、 表 演 的 方 法 、 具 有 一 定 的 评 价 能 力 等 。 要 达 成 教 学 的 有效 性 必 须 从 科 学 制 定 教 学 目 标 、 合 理 的 设 计 教 学 环 节 、 积 极 的 创 设 课堂 情 境 、 灵 活 的 运 用 课 堂 语 言 、 充 分 利 用 课 堂 评 价 等 方 面 下 功 夫 。 伴随 着 新 课 程 改 革 的 浪 潮 ， 新 的 教 学 模 式 、 教 学 理 念 也 随 之 涌 现 于教 育教 学 当中， 这给我们的 音 乐 课 堂 也 带来了一 片勃勃生 机。 自我校开 展新 课 程 改 革 以来， 老师们不断学 习新 的 理 论， 创 导新 的 实 践 ， 在这几年多的 时间里， 我们担任 小 学 音 乐 学 科 的 教 学 工 作 ， 从 中听 了多次 关于学 习新 课 程 的 讲 座 ， 也 观 摩 了多堂 新 课 程 理 念 下 的 音 乐 课 ， 每 一 节课 几乎 都 是 那 么 的 理 想 和 完 满 。 然 而 当我们兴 致 勃勃地 回 到 自己 的 音乐 课 堂 的 时候 ， 却 发 现 ,很 多音 乐 课 堂 教 学 仍 然 呈 现 出 单 调 、 枯 燥 、繁 琐 与 压 抑 的 状 态 ， 学 生 音 乐 素 养 得 不到 真 正 有 效 的 提 高 。 在常 态 教学 中， “教 师苦 教 、 学 生 苦 学 ”的 现 状 依 然 普 遍 存 在着 ,学 生 学 习状 态 低迷 ， 学 习兴 趣 渐 失 ， 学 习能 力 低 下 ， 主 动 精 神 与 创 造 力 缺 乏 。 课 堂 上没 有 了生 命 活 力 ...
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