. 1 / 17 泰 安 市 教 学 研 究 课 题 《 运 用 信 息 技 术 进 行 学 科 课 堂 教 学 的 整 合 策 略 研 究 》 研 究 总 报 告 宁 阳 县 特 殊 教 育 中 心 主 持 人 ： 陈 宝 霞 二 〇 一 七 年 二 月 . 2 / 17 课 题 名 称 ：《 运 用 信 息 技 术 进 行 学 科 课 堂 教 学 的 整 合 策 略 研 究 》 课 题 批 准 号 ： TJYNY036 课 题 主 持 人 ： 陈 宝 霞 第 一 部 分 简 介 一 、 标 题 《 运 用 信 息 技 术 进 行 学 科 课 堂 教 学 的 整 合 策 略 研 究 》 二 、 摘 要 《 运 用 信 息 技 术 进 行 学 科 课 堂 教 学 的 整 合 策 略 研 究 》 是 依 托 我 校 聋部 和 培 智 部 低 中 高 三 个 年 级 段 的 学 生 为 研 究 对 象 涵 盖 了 多 学 科 为 期 两年 的 一 个 教 学 研 究 课 题 。 信 息 技 术 的 高 速 发 展 和 广 泛 应 用 ， 使 教 育 观 念 ， 教 学 方 法 ， 教 育 组织 形 式 ， 课 堂 教 学 的 设 计 及 呈 现 形 式 带 来 了 深 远 的 影 响 。 信 息 技 术 在 特殊 教 育 学 校 的 课 堂 教 学 中 起 着 更 为 重 要 的 作 用 ， 他 可 以 使 抽 象 而 直 观 ，使 静 默 而 动 感 ， 使 单 调 枯 燥 而 妙 趣 横 生 ， 这 些都为 课 堂 教 学 添彩韵色，使 课 堂 教 学 氛围、 学 生 学 习情绪、 学 习兴趣 、 教 学 效果和 康复效果都有更 大的 改变和 提高 。 而 这 一 方 面的 可 借鉴的 经验又比较少， 特 别是 特 殊教 育 学 科 教 学 ， 如何 实 现 信 息 技 术 与 学 科 课 程 有效整 合 ， 如何 使 信 息 技术 与 康复课 程 有效结 合 而 弥 补 医 教 结 合 理 念 下 医 源 不 足 的 缺 憾 。 在 课 题 开 展 过 程 中 ， 通 过 理 论 假 设 ， 实 践 研 究 ， 课 题 取 得 了 预 期的 研 究 成 果。 一 是 参 与 实 验班 级 的 学 生 学 习兴趣 ， 学 习能 力 ， 操 作 能力 ， 知 识 水 平 ， 康复效...
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