学 校 、 家 庭 、 社 会 三 结 合 教 育 机 制 一 个 孩 子 就 是 一 个 世 界 ，他 在 成 长 过 程 中 会 受 到 来 自 各 方 面 的 影响 。 当 代 教 育 应 当 是 学 校 教 育 、 家 庭 教 育 和 社 会 教 育 “ 三 结 合 ” 整 体育 人 的 系 统 工 程 ， 在 这 个 系 统 工 程 中 ， 学 校 、 家 庭 、 社 会 都 担 负 着 重要 的 、 不 可 推 卸 的 责 任 。 （ 一 ） 学 校 、 家 庭 、 社 会 在 教 育 中 要 各 自 发 挥 作 用 （ 1） 学 校 教 育 的 作 用 。 学 校 教 育 在 青 少 年 的 发 展 过 程 中 起 主 导作 用 ， 也 是 青 少 年 健 康 成 长 所 不 可 少 的 。 青 少 年 在 校 接 受 教 育 期 间 ，正 是 他 们 身 心 发 育 的 最 佳 阶 段 ， 人 生 观 、 世 界 观 正 处 于 形 成 时 期 ， 智力 发 展 也 处 于 最 好 时 期 ，求 知 欲 、接 受 能 力 最 强 ，学 校 教 育 目 的 明 确 、计 划 具 体 针 对 性 强 对 学 生 思 想 品 德 的 健 康 成 长 ， 树 立 正 确 的 人 生 观 、价 值 观 、 世 界 观 ， 较 之 其 他 方 面 的 影 响 具 有更多的 优势。 （ 2） 家 庭 教 育 的 作 用 。 家 庭 是 社 会 的 细胞， 父母是 孩 子 们 的 第一 任 老师，家 长 的 素质决定家 庭 教 育 的 层次。家 长 自 身 的 知 识、品 德 、情趣、 修养、 仪态、 举止、 言谈等会 使孩 子 先入 为 主 ， 对 子 女 的 思 想品 德 、 行 为 习 惯 、 学 习 质量 产 生 一 定的 导 向 和 潜 移 默 化 的 深 刻 影 响 。 （ 3） 社 会 教 育 的 作 用 。 随 着 科 学 技 术 的 迅 猛 发 展 和 社 会 各 种 信息 的 不 断 增 加 ， 单 纯 依 靠 学 校 一 个 渠 道 来 传 授 知 识， 学 生 只 限 于 课 堂来 获 取 知 识，已 远 远 不 能 满 足 学 生 的 求 知 欲 ，不 能 适 应 时 代 的 需 要 了 。所 以 各 种 校 外 教 育 机 构 在 吸 引...
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