WOIRD 格 式 专 业 资 料 整 理 篇 一 ： 幼 儿 园 开 题 报 告 幼 儿 礼 貌 语 言 养 成 教 育 对 策 的 研 究 峰 峰 矿 区 滏 泉 幼 儿 园 鹿 国 栋 一 、 课 题 的 提 出 《 幼 儿 园 指 导 纲 要 （ 试 行 ） 》 中 明 确 指 出 ： 教 育 幼 儿 使 用 礼 貌 语 言 与 人 交 往 ， 形 成 文 明 交 往 习 惯 。 为 此 ， 我 们 在 幼 教 工 作 实 践 中 ， 始 终 坚 持 将 文 明 礼 貌 教 育 作 为 德 育 教 育 的 一 项 重 要 内 容 ， 加 强 对 幼 儿 的 文 明 礼 貌 教 育 ， 培 养 幼 儿 的 “ 语 言 美 ” 。 在 文 明 礼 仪 众 多 领 域 中 ， 礼 貌 语 言 是 幼 儿 养 成 好 的 文 明 礼 仪 、 与 人 接 触 的 前 提 ， 因 此 ， 文 明 礼 貌 语 言 的 养 成 始 终 是 孩 子 礼 仪 教 育 的 重 要 环 节 。 婴 幼 儿 期 是 语 言 发 展 的 关 键 期 ， 是 儿 童 通 过 言 语 这 个 “ 外 壳 ” 来 形 成 思 维 的 最 佳 期 ， 因 此 在 幼 儿 道 德 品 质养 成 教 育 的 过 程中 ， 婴 幼 儿 期 的 礼 貌 语 言 养 成 教 育 也成 为 《 幼 儿 教 育 指 导 纲 要 》 中 强 调的 重 要 目标和内 容 。 幼 儿 的 语 言 发 展 是 一 个 逐渐分化的 过 程， 他们 首先获得笼 统的 或一 般的 语 言 思 维 ， 然后逐渐分化为 较细致而具体的 语 言 思 维 。 因 此 ， 在 养 成 教 育 领 域 中 ， 礼 貌 语 言 的 养 成 教 育 是 我 们 幼 教 工 作 者面临的 一 大课 题 ， 值 得探 索 。 我 园 地 处 城 乡 结 合 部 ， 农 村 幼 儿 的 礼 貌 语 言 相 对 较匮 乏 ， 大部 分孩 子 都 是 和爷 爷 、 奶 奶 一 起 生 活 ， 父 母 在 外 地 打 工 ， 家 庭 教 育 薄 弱 ， 一 句 简 单 的 问 好 或向 父 母 家 人 表 达 爱 意 都 比 较 困 难 ， 而城 市 幼 儿 的 内 向 或羞 于 启 齿 ， 也使 得在 礼 貌 语 言 教 育 方 面较为 淡 薄 。...
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