中 学 生 研 究 性 报 告 范 文 研 究 性 就 是 带 有 发 现 和 提 出 问 题 ， 并 且 进 行 解 释 和 解 决 ， 或 者 针对 某 一 问 题 或 现 象 ， 进 行 深 入 分 析 、 讨 论 得 出 结 论 的 性 质 ， 那 么 中 学生 研 究 性 报 告 要 怎 么 做 呢 ?下 面 是 店 铺 为 大 家 带 来 的 中 学 生 研 究 性 报 告范 文 ， 仅 供 参 考 。 中 学 生 研 究 性 报 告 范 文 1： 课 题 提 出 背 景 说 明 自 从 1993 年 高 考 中 增 加 考 查 数 学 应 用 能 力 的 应 用 题 以 来 ， 应 用 题在 中 学 数 学 教 学 中 正 在 逐 步 受 到 重 视 ， 关 于 应 用 问 题 的 研 究 已 成 为 当前 中 学 数 学 的 热 点 问 题 ， 历 年 来 已 升 学 或 就 业 的 大 量 学 生 都 暴 露 出 用数 学 解 决 实 际 问 题 能 力 低 下 的 弊 端 ， 由 于 种 种 原 因 ， 目 前 中 学 生 的 数学 应 用 能 力 不 容 乐 观 无 论 是 思 想 意 识 、 数 学 教 材， 还是 课 堂教 学 的 设计， 都 远没有 达到 大 纲的 要 求， 这也充分 说 明 应 用 题 教 学 还没有 真正到 位， 需要 进 一 步 深 入 探讨 研 究 课 题 的 目 的 和 意 义 1、 充分 拓展教 材的 内容 ， 加 强应 用 题 的 趣味性 和 应 用 性 。 2、 培养学 生 对 数 学 应 用 题 的 阅读理解 能 力 。 3、 提 高 学 生 运用 数 学 知识 来 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 4、 还其数 学 的 本 源 — — 生 活 实 际 ， 生 产 实 际 ， 科 学 实 验 的 实 际 ，人 类 一 切 实 践 活 动 的 实 际 。 开 展好 “ 实 习 作 业 ” 、 “ 研 究 性 学 习 ” 等 。通 过 本 课 题 的 研 究 ， 探索 提 高 学 生 的 应 用 能 力 和 实 践 能 力 的 新 路 子 ，全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质 ， 为 新 世 纪 科 学 发 展的 新 时 代 培养创 新 型 人材 任 务 分 工 ： 组 长 负 责 组 织...
VIP
