校 本 2.0研 修 个 人 研 修 总 结 优 秀 5 篇 一 篇 优 秀 的 工 作 总 结 ， 既 有 利 于 个 人 后 期 的 反 思 提 升 ， 更 能 获 得 领 导 的 亲 睐 。 优 秀 的 总结 报 告 对 个 人 来 说 至 关 重 要 。 以 下 是 我 为 您 整 理 的 总 结 报 告 ， 敬 请 参 阅 。 校 本 2.0研 修 个 人 研 修 总 结 篇 1 实 施 课 程 改 革 ， 对 教 师 来 说 是 一 个 新 的 挑 战 。 课 程 改 革 的 主 渠 道 在 课 堂 。 教 师 是 具 体 的实 施 者 ， 这 就 要 求 教 师 必 须 首 先 改 变 观 念 和 方 法 。 个 人 体 会 到 从 以 下 几 个 方 面 。 一 、 深 入 研 究 新 教 材 更 新 教 育 教 学 观 念 。 新 教 材 的 基 本 出 发 点 是 促 进 学 生 全 面 、 持 续 、 和 谐 的 发 展 ， 其 基 本 理 念 是 突 出 体 现 普 及性 、 基 础 性 和 发 展 性 ， 关 注 学 生 的 感 情 、 态 度 、 价 值 观 和 一 般 能 力 的 培养， 使学 生 获 得 基 础知识和 技能 ， 为 其 终身持 续 发 展 打下 良好的 基 础 。 这 就 首 先 要 求 我 们转变 教 育 观 念 ， 不在 单纯做知识方 面 的 权威， 将书本 上的 知识原原本 本 教 给学 生 ， 而应当充当指导 者 、 合作 者 和 助手的 角 色 ， 与 学 生 共 同 经 历 知识探 究 的 过 程 。 只 要 教 师 的 观 念 转变 了 ， 才 能 摆 脱 旧 的 束 缚 ，走 上创 新 之 路 。 反 而， 如 果 教 师 的 观 念 没 发 生 转变 ， 即 使面 对 新 课 程 、 新 教 材 ， 仍 旧 会 "穿新 鞋 走 老 路 "。 作 为 教 师 ， 一 定 要 把 握 好新 教 材 ， 将课 程 改 革 的 理 念 要 求 贯 穿 与 课 程 教 学 之中 。 首 先 ，新 的 课 程 标 准 要 求 在 课 堂 教 学 之 中 建 立 新 型 的 师 生 关 系 ，及 建 立 一 种 互 动 、和 谐 、教 学 相 长 的 师 生 关 系 。 在 课 堂 教 学 中 ， 教 师 必 须 做到 ...
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