PRS 量表 姓名 性别 年龄（周岁） 父亲文化程度 父亲职业 母亲文化程度 母亲职业 测试者 测试日期 方法：把你认为最适合的等级的编号填入对应括号，不能漏掉某个项目，也不能多选。 一．听觉的理解和记忆（ ） 对词汇意思的理解能力（ ） 1 .和同年级的儿童相比，对词汇意思的理解能力非常差。 2 .和同年级的儿童相比，对词汇的意思容易理解错。 3 .能够很好地理解同年级儿童使用的词汇意思。 4 .不仅能够很好地理解同年级儿童使用的词汇意思，而且还能够理解比自己年龄稍大一些的儿童使用的词汇意思。 5 .能够理解很多抽象语，对词汇意思理解能力优秀。 对指示的服从能力（ ） 1 .不能服从指示，对指示不知所措。 2 .往往需要在周围人的帮助下，才能服从一般简单的指示。 3 .能够服从听惯了的指示和不复杂的指示。 4 .能够理解包含几层意思的指示，并能服从这个指示。 5 .理解指示的内容，并能够非常好地服从这个指示。 在班级理解对话的能力（ ） 1 .不能理解。 2 .能够听进，但不能很好地理解。 3 .能够参与同年级同学之间的交流。 4 .能够很好地理解班级同学之间的对话。 5 .积极参与班级同学之间的对话，能够充分理解对话的内容。 对信息的记忆1 .对曾经接受过的信息，在大多数时候想不出来，记忆力贫弱。 2 .经过多次反复后，能够记住简单的事情及其发生的经过。 3 .对信息的记忆能力和同年级儿童相当，无特殊问题。 4 .能够记住各种各样的信息，即使过了一段时间，也能够很快地想起来。 能力（ ） 5 .能够准确地记忆事情的细节及其内容。 二．会话用语（ ） 词汇（ ） 1 .与同年级的儿童相比，常常使用幼稚的语言，词汇量少。 2 .只能使用单纯的名词，不大会使用形容词。 3 .具有的词汇量与同年级的儿童相当，无特殊问题。 4 .具有比同年级儿童更多的词汇量，能使用正确的语言，而且叙述生动。 5 .具有比同年级儿童更高水平的表达能力，不仅能使用正确的语言叙述事情，而且能够描述抽象的内容。 语法（ ） 1 .不能明确表达概念，不会使用介词短语。 2 .常常使用一些语法错误很多且不完整的语言。 3 .一般能使用正确的语法，有时发生语法错误，能力与同年级儿童相当。 4 .能使用比同年级儿童更多的语言，且很少出现语法错误。 5 .总是能够使用正确的语法说话。 回忆语言的能力（ ） 1 .不能想起过去所处情境中用过的正确语言。 2 .说正在思考...
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