幼儿连续性观察记录表（一） 班级 中一班 幼儿姓名 曹桢昕 观察人 陈秋英 幼儿特殊 表现 1 、典型的独生子女霸道、自私的性格特点，喜欢爬到地上玩。 2 、自控能力差，有多动症的行为，经常横冲直撞，平衡能力差，容易摔跤，喜欢走动，除了睡着，平时没有安静的时刻。 3 、接受能力强，爱动脑筋，比较聪明，模仿能力强，一但认真，学习比较优秀。 4 、爱戴高帽子，批评他时马上就嚎啕大哭，或者向老师同伴白眼，脾气一会儿就过去，但是不到两分钟又故技重施，有些屡教不改的坏习惯。 分析原因 1 、家庭环境比较富裕，爸爸妈妈坚持“鼓励”的教育方式，平时比较宠爱，从不批评，任其自由发展。 2 、家里是做安利生意的，一直让其吃安利，有可能是营养品过剩造成昕昕精力过旺、好动的原因。 本学期 教育 目标 1 、利用榜样引领帮助曹桢昕结交好朋友，亲近老师和同伴。 2 、利用担任小组长、评五星的策略引导昕昕控制住自己的行为，学会初步的约束自己。 3 、在密切家园沟通中改变家长不恰当的教育方法，配合幼儿园老师共同促进孩子的进步和发展。 观察 记录一 观察日期：2 0 1 2 年9 月1 4 日（第二周） 今天在数学区内，让孩子们根据数字卡找相应的实物卡，找对了就能拼成长方形，昕昕找的很快，5 个点子对应5 朵花，拼成长方形，4 只蜗牛对应4个圆圈，拼成长方形。做好两个后，昕昕就喊：“老师，我好了。”旁边的优优说：“才拼两个就好了，我们要拼好多呢？”昕昕：“哼。”就转过身和旁边的孙奕程吵闹，两个人很起劲。优优只好告诉老师，昕昕对她挥了挥拳头。我看到这一幕，走过去说：“看来小朋友拼得很快，接下来我请你们拼一辆火车，车厢的数字从小到大，1 ——9 ，看谁先拼好。”昕昕非常感兴趣，马上开始拼，还不断和我说：“老师，快帮我找，我要第一名。”这样，昕昕又开始投入游戏了…… 分 析 曹桢昕的性格决定他在游戏中的做法：他小脑袋瓜比较聪明，所以操作起来比较快，但是耐心不够，急于求成，做好一两个就要离开座位，平时又喜欢和小朋友一起打打闹闹，因此发生上面一幕。同伴批评他，他还不接受，不承认自己的错误。针对这种现象，教师处理得还是比较好，采用加深难度和在旁督促，让昕昕在游戏中坚持更长的时间。 对 策 1 、采用故事教学进行引导，用故事中的人物形象（例如昕昕崇拜的蜘蛛侠）来影响昕昕，从孩子易于接受的方式来进行教育。 2 、教师在平常加强观察及...
VIP
