义务教育 美术课程标准 （2011 年版） 中华人民共和国教育部制定 北京师范大学出版集团 1 目 录 第一部分 前言………………………………………………… 一、课程性质………………………………………………… 二、课程基本理念…………………………………………… 三、课程设计思路…………………………………………… 第二部分 课程目标……………………………………………… 一、总目标…………………………………………………… 二、分目标…………………………………………………… 第三部分 课程内容……………………………………………… 一、内容说明………………………………………………… 二、课程内容………………………………………………… 第四部分 实施建议…………………………………………… 一、教学建议………………………………………………… 二、评价建议………………………………………………… 三、教材编写建议…………………………………………… 2 第一部分 前言 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向 21 世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。 美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然 和人类社会的热 爱 及 责 任 感，形成创造美好 生活的愿 望 与能力。 一、课程性质 美术课程以对视觉形象的感知 、理 解 和创造为特 征 ，美术是 学校 进 行 美育的主要途 径 ，是 九 年 义务 教育阶 段 全 体学生必 修 的基础课程，在实 施 素质教育的过 程中具有不 可 替 代的作用。 美术课程凸 显 视觉性。学生在美术学习中积累 视觉、触 觉和其他 感官 的经验，发展感知 能力、形象思维 能力、表达和交流能力。 ...
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