1 2011 版 小 学 数 学 新 课 程 标 准 第 一 部 分 前 言 数 学 是 研 究 数 量 关 系 和 空 间 形 式 的 科 学 。 数 学 与 人 类 发 展 和 社 会 进 步息 息 相 关 ， 随 着 现 代 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 ， 数 学 更 加 广 泛 应 用 于 社 会 生 产和 日 常 生 活 的 各 个 方 面 。 数 学 作 为 对 于 客 观 现 象 抽 象 概 括 而 逐 渐 形 成 的 科学 语 言 与 工 具 ， 不 仅 是 自 然 科 学 和 技 术 科 学 的 基 础 ， 而 且 在 人 文 科 学 与 社会 科 学 中 发 挥 着 越 来 越 大 的 作 用 。 特 别 是 20 世 纪 中 叶 以 来 ， 数 学 与 计 算 机技 术 的 结 合 在 许 多 方 面 直 接 为 社 会 创 造 价 值 ， 推 动 着 社 会 生 产 力 的 发 展 。 数 学 是 人 类 文 化 的 重 要 组 成 部 分 ， 数 学 素 养 是 现 代 社 会 每 一 个 公 民 应该 具 备的 基 本素 养 。 作 为 促进 学 生 全面 发 展 教育的 重 要 组 成 部 分 ， 数 学 教育既要 使学 生 掌握现 代 生 活 和 学 习中 所需要 的 数 学 知识与 技 能， 更 要 发 挥数 学 在 培养 人 的 理性思维和 创 新 能力 方 面 的 不 可替代 的 作 用 。 一 、课 程 性质 义务教育阶段的 数 学 课 程 是 培养 公 民 素 质的 基 础 课 程 ， 具 有基 础 性、普及性和 发 展 性。 数 学 课 程 能使学 生 掌握必 备的 基 础 知识和 基 本技 能； 培养 学 生 的 抽 象 思维和 推 理能力 ； 培养 学 生 的 创 新 意 识和 实 践 能力 ； 促进 学生 在 情 感 、态 度 与 价 值 观 等 方 面 的 发 展 。 义务教育的 数 学 课 程 能为 学 生 未来 生 活 、工 作 和 学 习奠 定 重 要 的 基 础 。 二 、课 程 基 本理念 1． 数 学 课 程 应 致 力 于 实 现 义务教育阶段的 培养 目 标 ， 要 面 向 全体 学 生 ，适 应 学 生 个 性发 展 的 需要 ， 使得 ： 人 人 都 能获 得 良 好 的 数 学 教育， 不...
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