1 高中物理研修模拟测试题 一、判断题 1 ．高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养． 2 ．普通高中物理课程在课程目标上注重提高全体学生的科学素养． 3 ．普通高中物理课程在课程结构上重视突出重点，体现课程的选择性． 4 ．普通高中物理课程在课程内容上体现时代性、基础性和选择性． 5 ．普通高中物理课程在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化． 6 ．普通高中物理课程在课程评价上强调更新观念，促进学生发展． 7 ．普通高中物理课程的课程目标关注知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标． 8 ．为了突破初、高中物理的衔接中出现的“高台阶”，初、高中教师双方都需要学习研究． 9 ．为做到初、高中物理有机衔接，可将高中物理重难点内容移到初中进行教学． 1 0 ．初中学生的习惯特点是缺少独立思考和独立解决问题的习惯． 11 ．为了实现初、高中物理教学内容的有机衔接，高中教学中常采用的方法是重新讲解初中的“重难点”． 1 2 ．模式方法的主要特点是：排开事物次要的、非本质的部分，抽出事物主要的、有特色的部分进行研究． 1 3 ．模式方法要将事物的重要因素、关系、状态、过程，突出地显露出来，便于人们进行观察、实验、调查、模拟． 1 4 ．课堂板书应直观、简洁，具有示范性、启发性、层次性． 1 5 ．情景教学不可能创设亲、助、乐的人际情景． 1 6 ．情景教学使教育教学成为学生的主观要求，让学生在已创设的特定情景中担当角色，顺应学生情感活动和认知活动规律． 1 7 ．教学研究是教师进行教学设计以及成功开展教学活动的前提和基础。它包括教材的挖掘、熟悉教纲及考纲的要求、历年模拟及高考试题中的体现与预测、对学生的了解等系列内容． 1 8 ．有效课堂教学中，教师的教学智慧具有独创性、内隐性、随机性的特征． 1 9 ．教学反思的内容主要有反思教学内容、教学态度、教学过程和教学情境． 2 0 ．江苏省高中物理教学要求关于选修3 -3 的调整，要求选学“了解分子运动速率的统计分布规律”、“饱和汽与饱和气压”、“热力学第二定律”和“固体、液体”四部分内容． 2 1 ．江苏省高中物理教学要求关于选修3 -4 第二、三部分“电磁振荡与电磁波和光”的调整，要求选学“电磁振荡、电磁波的发射和接收、电磁波的应用”、“光的偏振、激光”、“会用双缝干涉实验测定光的波...
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