李郢孜智慧树幼儿园教研课题开发利用农村资源， 丰富幼儿游戏活动材料我们农村幼儿园由于受经费和其他条件限制，各类活动材料尚很欠缺，如：室内外玩具少，幼儿学习是" 教师讲，幼儿听 " 、"教师做，幼儿看 " 没有玩具和操作材料， 忽视室内外的游戏活动、 体育活动的情况严重存在。幼儿没有选择学习内容和方式的可能。与新《纲要》强调幼儿教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿个体发展的要求相差甚远。 《纲要》要求为每个幼儿提供丰富的玩具、图书和可操作材料能给幼儿提供多种感官、多种方式与事物不断互动的条件，为他们创造主动探究和学习的机会。农村幼儿园游戏活动是个极为薄弱的环节， 其主要原因是由于资金不足、 设备简陋、玩具少、幼儿多等到现象。如果在农村能因地制宜，充分利用自身的条件，也同样能使幼儿的游戏活动开展得有声有色。如何开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物质操作材料，促进每个幼儿在自由、 宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展，迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。一、利用农村环境优势发展传统游戏活动在农村有许多传统的活动性游戏，只要教师组织得好， 不用头饰等游戏媒介，幼儿同样玩得兴高采烈。如" 老鹰捉小鸡 " 、" 骑大马 " 、" 跳海" 等。需要以器械、玩具等作媒介的游戏， 只要从农村实际出发，精心组织，农村幼儿也能玩得比城市幼儿更逼真、有趣。如" 骑大马 " ，用许多成人看起来不值钱的竹竿、高梁杆、玉米杆就成，放在胯下成了马，挥在手上变成鞭，扛在肩上变成枪。有些必要的室外设施，只要向社会作宣传，取得农村干部和幼儿家长的支持，也极易解决。如在两棵大树中间， 用几个拖拉机旧轮胎做成直线绑好，即成做 " 钻圈"的游戏；利用坡地的倾斜性，铺上几根光滑的木头或毛竹做成的" 滑滑梯" ；在大树丫上吊起绳索，下端放一块木板做" 秋千" ；以石块为支撑点，架上木板当 " 跷跷板 " 等这些游戏，都可以让幼儿玩得高兴。活动材料从农村自然环境中选择制作，使农村幼儿教师亲身感受到农村自然环境的优势，使教师进一步认识到要改变活动材料少的现状，只靠伸手要钱是不够的，更重要的是要靠开发利用大自然赋予的优势，变废为宝。二、因地制宜为幼儿开辟游戏场所 1、农村阳光充足，空气新鲜，活动天地大，动植物繁多，这些都是农村幼儿园的优势， 只要我们掌握一定的自然常识，发挥聪明的才智...
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