清华大学电机系电气工程及其自动化专业 “卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案 1 总体思路和培养模式 继续强化“厚基础、重实践、求创新”的人才培养特色，着力提高工程教育质量，致力于培养“研究型、管理型、创新型、国际型”的卓越工程人才。具体而言，实施以能力提升为核心的培养体系和课程改革，加强与国外一流大学和国内外知名企业联合培养卓越工程技术人才，重点提高工科学生的国际视野、团队沟通与协作能力、创新与工程实践能力。目标思路：“适合学生成长、切合清华实际、符合国家战略、汇合全球发展”，持续保持清华大学电机系人才培养的优势。 根据国家发展的战略需求，结合电气工程学科发展的实际需要，清华大学电机系确定了培养基础扎实、创新能力突出的电气工程专业人才的总体目标。在坚持人才培养总体方向的前提下，面向国民经济和学科发展前沿的重大需求，制定了近期的人才培养战略：将“通才教育与英才教育相结合、理论教学与实践教学相结合、教学与科研相结合”，给“通才”拓宽通道，为“天才”开辟空间。 学生按本科需求完成专业课程学习，学生本科阶段校内外实践环节累计不少于 1 年。达到本科毕业标准，取得工学学士学位。同时在本科生中进行遴选，对一部分具有科研能力、创新素质的学生进行重点培养。本专业将实行校企联合、本硕贯通的模式，实施“4+1+1”模式的工程硕士培养模式。其中，本科阶段按 4 年制本科完成学业，部分学生通过选拔进入硕士阶段培养。本科、硕士、博士阶段均安排不少于一年时间的工程实践（实习）。 社会需求 教育理念 培养目标 基础能力 学科基础 课程体系 师资队伍 企业导师 科研训练 教学模式 学术氛围 激励机制 管理机制 卓越工程师 创新能力 行业引领 人文素养 图1 电气工程学科卓越工程师培养模式 本科培养方案共1 7 3 学分，分布如下： 表1 本科培养方案课程分布 课程类别 学分数 人文社会科学类 3 9 自然科学基础类 3 6 工程技术基础类 3 4 专业基础课程及专业选修课程 3 3 实习实践类 1 6 （企业）综合论文训练 1 5 根据清华大学电机系的生源特点和已有的课程安排，我们认为在组织实施“卓越工程师培养计划”时需要重点考虑的是提升学生在学期间对工程实践的理解，加强对学生的实践能力的培养，同时扩充学生的知识结构，增加人文、管理、经济方面的课程，进一步加强对学生沟通、表达、协调能力的训练。为此，一方面我们...
VIP
