下载后可任意编辑武威第十四中学 “参加式”课堂教学设计编写时间： 2024 年 9 月 28 日 学期总第 课时 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者语文组王丽红 王莉 刘芳授 课 班 级九（2、4）教授者刘 芳课 题《论教养》（第一课时）课时安排两课时课型新授三维目标知识目标1．理解课文内容，理清文章的思路。2．培育学生筛选信息，抓住中心观点的能力。能力目标学生自我提问，通过文本的解读，自我解答，提高问题探讨的能力。情感目标指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。教学重点联系自己的人生体验，思考教养的真谛，做一个有教养的人。教学难点理清文章的层次，明确作者的观点。 教学方法诵读法 讲解法 合作探究法教学资源查找有关“雨”的诗歌、音乐、图画等，比较各种艺术形式下“雨”的不同展现。教学步骤老师活动学生活动调整与思考教学过程设计导入检查预习整一、导入新课，简介作者一个有教养的人, 总是让人沐浴春风，同时也受到了别人的尊敬，那么，我们到底该怎么做才能成为有教养的人呢？今日，我们来学习苏联学者利哈乔夫的《谈教养》。2.简介作者利哈乔夫（1906－1999）是 20 世纪苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17 岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学讨论所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从 1946－1953 年，在列宁格勒大学任教授。1971 年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986 年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20 世纪苏联的知识象征。二、检查预习 涵养（hán）恪守（kè） 汲取（jí）箴言（zhēn） 尴尬（gān gà）雷霆（tíng） 彬彬有礼（bīn） 矫揉造作（jiǎo） 扭捏作态（niǔ niē）贤达：有才能、德行和声望的人。絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。自持：控制自己的欲望或情绪。箴言：劝诫的话。大发雷霆：比方大发脾气，高声训斥。一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地根据自己的主观想法去做。 学生联想思考学生沟通各自准备的的资料学生批注积累下载后可任意编辑体感知教学步骤老师活动学生活动调整与思考教学过程设计学习课文研读揣摩自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比方自我吹嘘。扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快...
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