26《西门豹治邺》教学设计第一课时课时目标1. 认识“豹、磕”等 4 个生字，会写“灌溉、人烟、面如土色、求饶”等 4 个词语。2. 默读课文，能根据提示梳理故事情节。3•能借助第 10〜14 自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受其智慧。重点：默读课文，能根据提示梳理故事情节难点：能借助 10〜14 自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受其智慧。教学过程板块一介绍人物，理解课题1•谈话引入，导入新课：同学们，今天我们要学习一篇新课文《西门豹治邺》，师生一起书写课题。点拨：“豸”撇画较多，上面的两撇写得略平一些，弯钩要写出弧度，“勺”的撇要穿插在“豸”的第二撇下。（板书课题）2•读题明义。（1）你能说说课题的意思吗？（4）教师点拨：“邺”指的是邺县。（西门豹治理邺县）（3）引导学生关注复姓，从而导入课题，激发了学生的学习兴趣，为课文的学习奠定了良好的情感基调。4）引出题目可以讲故事。板块二初读课文，梳理内容1..检查生字读音，指导书写。（1）出示词语。田地荒芜人烟稀少面如土色磕头求饶开凿渠道灌溉庄稼（2）学生练读词语，教师相机正音。（3）师生互动引出词语讲故事。师停顿，生填词。魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县，那里（田地荒芜），（人烟稀少）。西门豹摸清底细，才知道是巫婆和官绅搞的鬼。他严厉的处罚了他们，吓得大家（面如土色），直（磕头求饶）。西门豹发动百姓，（开凿渠道）（灌溉庄稼），邺县得到了治理。（4）指导书写①重点指导“灌溉”。“溉”的部首是三点水，结合课文“庄稼得到灌溉”一句可以知道，“灌溉”就是用水浇地。② 学生填空练写。魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县，那里田地荒芜，（人烟）稀少。西门豹摸清底细，才知道是巫婆和官绅搞的鬼。他严厉的处罚了他们，吓得大家（面如土色），直磕头（求饶）西门豹发动百姓，开凿渠道，（灌溉）庄稼，邺县得到了治理。3. 梳理情节，把握主要内容。（1）提问：从刚才用词语讲故事的过程中发现西门豹在治理邺县时还分了三个步骤？西门豹先做了什么？然后做了什么？最后兴修了水利。（2）概括主要内容。出示课后第一题：（—）f—（）f 兴修水利引导：① 课后第一题对怎样概括三件事做了示范，你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？相机引导：根据文中讲述的关键事件，课文可以分为三个部分摸清底细；惩治巫婆和官绅；兴修水利。（摸清底细）一-（惩治...
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