1 Book 2 Unit 6 Earth first 教学设计 单元主题 本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是关爱地球、保护环境。本单元从人类面临的诸多环境问题入手，引出单元话题，并进一步深入讨论了动物保护、自然保护区、全球变暖、空气污染、生活中的环保误区等子话题。整个单元的教学应牢牢把握该主题语境，帮助学生深度理解主题和语篇，有机渗透人与自然和谐相处的情感、态度和价值观。 单元目标 学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的视频、游记、广告等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与保护自然文化遗产相关的文章内容，能够运用阅读策略，从文本中提取信息并解读文本；能够理清现在完成进行时的用法及概念，并在具体语境中应用；听懂与生态旅游相关的话题并谈论环境保护问题，恰当使用所学词汇、句型及表达方式说服他人，以及表示折中、妥协的看法，深化对单元主题意义的理解与挖掘；能够分析招聘广告的要素，并根据所给文段内容，仿写招聘广告；同时能够运用单元所学，并通过辩论、分析，联系生活实际，辩证地看待问题，分析利弊，并做出正确评判；找到合理的解决方法，并创造性地表达自己的观点，实现知识与思维能力的迁移；通过了解联合国教科文组织世界自然遗产录，增强民族自豪感；提升热爱环境，保护自然遗产的环保意识。并通过运用各种学习策略，多渠道开展调研，有效进行自主学习；利用网络资源，筛选、整合、编辑自然遗产保护宣传册；并能够选择恰当的方法反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。 Starting ou t 板块教学设计 （建议时长10–15 分钟，教师可根据教学实际酌情调整。） 课型 Viewing + Speaking 主题语境 人与自然——人与环境的和谐相处 内容分析 活动 1 呈现一则环保主题公益广告的视频，介绍了与环境相关的数据，直观地展现了人类面临的严峻形势。活动 2 要求学生看四幅环保主题漫画，基于已有知识讨论这四种环境问题的成因和应对措施，为后续环节进一步的主题意义探究做铺垫。教材提供的话题意义深远，视频和漫画生动有趣，有利于拉近学生和话题之间的距离，引发共鸣。 教学目标 1. 带领学生熟悉话题，激活已有的语言、背景知识，激发对话题的兴趣； 2. 引导学生发散思维，能够通过描述视频与漫画、小组讨论等方式，用英语分析和探讨问题，...
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