1 Book 2 Unit 5 On the road 教学设计 单元主题 本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的话题内容是通过旅行来了解世界主要国家的地理概况和自然环境，学会尊重和欣赏文化的多样性。第一篇课文 Blogging Australia 通过访谈的形式介绍了一个职业摄影博主的工作内容、与西澳大利亚州的渊源以及她对自然环境保护的看法。第二篇课文 Coast to Coast 通过电子邮件的形式，讲述了 Eva 和她的家人横穿北美大陆的旅行经历。 本单元从旅行调查问卷开始，引出本单元的话题，再进一步使用多模态语篇（采访、广告、邮件、明信片和图标设计）和相关的话题内容（旅行的感受、旅行的好处、旅行前的准备、旅行中问路和指路、旅行的见闻和城市介绍）来丰富和加深学生对旅行意义的思考。整个单元的教学应该牢牢把握“人与自然”的主题语境，帮助 学生深度 理解语篇内容和主题意义，了解不 同 国家和地区 的风 土 人情 ，加深对英 美主要国家地理知 识 的了解，引领 学生的语言 能 力 、文化意识 、思维 品 质 和学习 能 力 的融 合 发 展 。 单元目 标 1. 语言 能 力 目 标： 能 够 读 懂 与旅行相关的多模态语篇，理解与旅行有关的文章 内容，听 懂 并 谈论 与旅行有 关的话题； 能 够 用所 学的语言 知 识介绍旅行经历，恰 当 地使用现 在 分 词 作定 语，学会如 何 问路、指路，学会制 作旅行手 册 ； 能 够 看懂 有 关旅游 城市的图标和设计体 现 某 个城市特色 的图标。 2. 文化意识 目 标： 能 够 了解不 同 国家和地区 的自然环境、风 土 人情 ，加深对世界的了解； 能 够 尊重和欣赏文化的多样性； 能 够 感知 中外 文化的差 异 ，初 步形成 跨 文化意识 ，并 通过中外 文化对比 ，加深对中国文化的理解，坚 定 文化自信。 3. 思维 品 质 目 标： 能 够 在 阅 读 多模态语篇时 观 察 语言 特 点 ，通过比 较不 同 的语篇类 型 ，识 别 信息 的异 同 ； 能 够 根 据 语篇的特 点 ，客 观 分 析 信息 之 间 的关联 和差 异 ，发 现 产 生差 异 的基 本原 因 ； 能 够 正 确 判 断 文章 中人物 的观 点 或 态度 ，并 提 出自己 的看法，避 免 盲 目 接 受或 否 定 文中人物的观 点 。 4. 学习 能 力 目 标： 能 够 通过了解不 同...
VIP
