1 巧 数 线 段 （ 活 动 课 ） 教 学 设 计 打 柴 沟 中 心 小 学 教 师 何 玉 梅 【 活 动 目 标 】 1、 使 学 生 学 会 解 决 数 线 段 的 问 题 ， 掌 握 有 序 分 类 图 形 的 方 法 。增 强 学 生 应 用 数 学 的 意 识 。 2、 通 过 活 动 ， 培 养 学 生 的 口 头 表 达 能 力 、 初 步 的 观 察 推 理 能 力和 探 究 问 题 的 能 力 。 进 一 步 培 养 学 生 的 发 散 思 维 和 创 新 能 力 。 3、 培 养 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 ， 扩 展 学 生 的 视 野 ， 感 受 数 学 与 现实 的 联 系 ， 养 成 善 于 和 同 学 合 作 ， 共 同 讨 论 和 探 索 问 题 的 习 惯 。 【 重 点 】 学 会 数 线 段 的 方 法 。 【 难 点 】 学 会 数 线 段 的 简 捷 方 法 。 【 教 学 方 法 】 1 、 教 法 ： 师 生 互 动 ， 引 导 发 现 。 2 、 学 法 ： 自 主 探 究 ， 合 作 交 流 。 【 教 具 准 备 】 1 、 附 表 （ 一 ）、 直 尺 等 2 、 多 媒 体课 件设 计 【 活 动 过 程设 计 】 一 、 激发 兴 趣 大胆尝试 刚上课 教 师 发 给学 生 每人一 张附 表 （ 一 ）， 先让学 生 自 己填一填，（ 教 师 不断巡视 ） 两分 钟后， 教 师 指名两个学 生 说一 说。 紧接着师 说：“你 们 两个同 学 谁 填的 对 呢 ？ 我 们 现 在 不做 肯 定 ， 等 我 们 上完 2 今天的新课你们就知道了到底谁填的对。”下面我们上新课， 多媒体幻灯片出示：同学们好！今天我们学习《巧数线段》这节活动课，希望同学们能积极配合！ 二、探究新知（谈话引入例题） 人们都说：“我们兰州好，兰州的建筑好，兰州的黄河大桥好，”那么，你们去过兰州吗？你们是乘坐什么交通工具去的？ 学生回答后,教师用多媒体幻灯片出示：（动动你的脑子，肯定有收获）一列火车从兰州到打柴沟的途中要停靠永登、天祝２个车站，按照两站间的地名不同设置票价，有多少种不同的票价？ 1、大胆猜测。 2、说说想法。 3、可以画一条线段，在线段上标出4 个点，数数共有几条线段？ └──┴──┴──┘ A B C D 4、独立数，小组...
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