下载后可任意编辑2024 老师党员述学报告2024 老师党员述学报告_述职述廉述法述学报告 这个年度，在分管中层干部们的通力合作下，坚守教育情怀，秉持关注工作细节风格，不断实现分管工作的新突破。 一、英语教学--致力讨论关注课堂 1、虽临时不任课，但我始终不忘讨论课堂教学。我要求自己勤进课堂听课，本学年共听英语课 52 节，并始终做到听课后必为上课老师当天评课，同时撰写听课心得，如行政听评课月中我坚持撰写并公布听评课反馈表，进一步有效指导老师讨论课堂教学。 2、英语组内有 2 名新入职英语青年老师(借调)和 1 名教龄3 年的青年英语老师，为了促进她们更快更好地进展，我手把手教授她们，我听一课必及时评一课，指导树立课程观，引导她们进行基于课程标准的课堂教学讨论，她们的良好的进展给第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑了我莫大的欣慰。 3、身为市级课题《初中英语教学实施合作学习的实践讨论》的领衔人，我带领英语组开展合作学习的讨论，尤其是不同课型实施合作学习的讨论，形成基本范式合策略，优化全组教学方式，坚持带领全组渗透“基于课程标准下的尊重差异、科学分层的教学实践讨论”。本人积极撰写相关课题论文和讨论反思录。年初该课题顺利结题。 4、教研组活动是教研组提升专业领导力的重要时机，因此指导英语教研组活动主题锁定英语课程观的落实。 二、队伍建设--聚焦专业助力教学 1、聚焦青年老师队伍的建设，制定、策划、组织实施“xx青年老师助跑·腾飞计划”。该计划历时两个学期，涉及“八个一”活动(一次专业阅读、一次实务培训、一次信息化能力提升、一次教学展示、一次个人成长与进展沙龙、一次校长约谈、第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑一次专业写作、一次总结汇报)。本学期重点在一次教学展示活动，教学设计、说课竞赛、模拟现场课竞赛的开展很大程度上进展了老师专业思考意识和能力，促进专业进展，而我在活动结束后就老师参赛过程中的问题和需改进的地方面对全校做了一次详细的总结反馈，帮助青年老师对自己的专业进展情况更进一步地明晰，以找到进展的方向。 2、关注学科建设，组织成立“xx 英语青年老师专业成长工作坊”。工作坊实行“导师结对制”、“带题讨论制”、“主题课例式研训结合”培育模式和自主研修、定期集中学习相结合制度以及线上与线下、请进来与走出去相结合的培训形式。 三、宣传工作--拓展渠道扩大影响 学校宣传工作 2024 年底受到教育局通报表扬...
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