庐山的云雾第一课时一、教学要求：1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。2． 理解课文内容，初步感受庐山云雾的奇幻美丽。二、教学重难点：理解课文内容，初步感受庐山云雾的奇幻美丽三、教学设想：三年级学生已经基本掌握联系上下文、联系生活实际理解词句意思的方法。对于掌握如何抓住景物特点进行生动形象地描写还有一定难度。四、教学过程：教学过程设计意图一、导入新课，激发兴趣1 ． 映 示 幻 灯 片 ， 简 介 庐 山 的 云 雾 。2 ． 揭 题 。（ 板 书 ： 庐 山 的 云 雾 ）3．谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾4．范读课文。二、自读课文，了解大意1．提出自学要求：读 准 生 字 字 音 ， 将 课 文 读 正 确 ， 读 流 利 。思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每谈话引人激发学生的兴趣。读中感悟大意段写了什么？3．检查学生自学情况：出 示 词 语 卡 片 ， 检 查 字 音 是 否 读 准 。指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）四、教学生字词突 出 下 列 字 形 的 书 写 指 导 ：幻、添重点理解的词语：秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变五、作业1 ． 正 确、 流 利 地 朗 读课 文 。2．在习字册上描红、抄写生字。板书设计： 14、庐山的云雾景秀尤幻增添漫姿态笼罩弥茫匹返
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