1/14分数的初步认识》教案【教学内容】认识分数——认识几分之几【教学目标】1．知识技能（1）理解“平均”的含义，初步认识分数。（2）了解几分之几表示的意义。（3）认识分数各部分的名称。2．数学思考与问题解决通过动手操作和相互间的交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。3．情感态度积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。【教学重难点】1．重点：认识几分之几，理解几分之几的意义。2．难点：几分之几的意义。【教学准备】三等分圆片、一张长方形纸。【教学过程】一、复习回顾通过上节课的学习，我们已经对分数有了初步的认识，知道了把一个整体平均分成几份，1这样的一份就可以用"几分之一"来表示。接下来，请大家拿出一张长方形的纸，折出它的丁，4看谁的方法最多。想一想你这样折的道理是什么？出示学生的几种做法，并让他们口述自己的理由，教师强调“平均”二字。（回忆上节课内容）二、探索学习1．教学“分一分”。2/14学生思考回答。A.涂色部分是整个圆的1半,也就是这个圆的 2。1① 图片 1 的两部分大小一样，是“平均”分。② 强调“平均”的含义。1③ 对于这张图片，哪一部分可以用分数 2 表示。1B 无色部分也是整个圆的一半，也是这个圆的① 取其中 1 份涂上颜色，写出分数，并读出分数。② 让学生拿出自己的彩笔涂出 2 份。提问份是整个圆的多少呢？应该如何表示？小组讨论交流。2③ 活动之后，先让学生回答自己的猜测，教师给予肯定与评价：2 份是这个圆的 3，读作:2121三分之二，3 里面有 2 个 3，3 与 3 相比，只是取的份数不同。（3）取出准备好的整圆图片。①你能把这个圆平均分成 4 份吗？怎么做？演示把圆对折两次之后打开就得到四等分的圆1）出示“分一分”。2）取出课前已经准备好的“三等分”圆。13233/144123444② 取其中 1 份涂上颜色，写出分数，并读出分数。③ 取其中 2 份涂上颜色，试着写出分数，并读出分数。22 份是这个圆的;，读作：四分之二。4④ 取其中 3 份涂上颜色，试着写出分数，并读出分数。33 份是这个圆的匚，读作：四分之三。4教师给予肯定与评价：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一相比，只是取的份数不同。2．教学“议一议”。3（1）出示“议一议”第一个题目：在—中，4 和 3 各表示什么意思？42131（2）出示“议一议”第二个题目：里面有几个&?丁里面有几个丁？3344（3）结合例题的过程，小组交流讨论，发表意见。3① 万可以...
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